人教版六年級數(shù)學下冊數(shù)學廣角《鴿巢問題》教學設(shè)計

1、鴿巢問題 鴿巢問題教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學下冊第 68-69 頁內(nèi)容。學情分析： 學情分析：學生天性好動、喜玩，課的開始，做一個抽牌游戲。例 1 中的數(shù)據(jù)較小，為學生提供很大的空間，教學時放手讓學生自主思考，先用自己的方法去證明，再進行交流，從特殊到一般，讓學生逐步理解鴿巢問題，并建構(gòu)數(shù)學模型。教學目標； 教學目標；1. 經(jīng)歷鴿巢問題的探究過程，初步了解鴿巢原理，會用鴿巢原理解決簡單的實際問題。2. 通過操作發(fā)展學生的類推

2、能力，形成比較抽象的數(shù)學思維。3. 通過抽屜原理的靈活運用，感受數(shù)學的魅力。教學重點： 教學重點：筆筒里至少有 2 支鉛筆。2、分析題意。師： “總有：一定有，肯定有。 ”“至少： 最少。 ”3、學生動手操作。4、展示交流情況師 板書5：回顧反思（1）探索思路。師：通過擺放不管怎樣放總有一個筆筒里至少有 2 支鉛筆（2）認識用假設(shè)法解決鴿巢問題。如果 1 個筆筒里放 1 只鉛筆最多放 3 只，剩 1支放進其中的一個筆筒里所以至少有 2