《絕非天賦》讀書(shū)筆記5000字

1、《絕非天賦》讀書(shū)筆記 《絕非天賦》讀書(shū)筆記 5000 字《絕非天賦》讀書(shū)筆記 5000 字：我們知道閱讀暢銷書(shū)，商業(yè)案例書(shū)，基礎(chǔ)心理學(xué)等書(shū)籍，有一個(gè)普遍的規(guī)律，書(shū)里的精華部分只占據(jù)本書(shū)的 20%，即遵循二八定律，而這 20%的內(nèi)容既是書(shū)里的精華又是書(shū)里最難啃的一部分，需要花 80%的時(shí)間去理解它的內(nèi)容。這個(gè)大眾的閱讀規(guī)律，也就是我們常說(shuō)的先把書(shū)讀薄，再把它讀厚。那我們先從了解本書(shū)了解作者開(kāi)始，這個(gè)也是我們常用的一個(gè)選書(shū)原則，熟悉一個(gè)作者

2、后，你會(huì)去了解他所有所出書(shū)籍，大大節(jié)約了選書(shū)時(shí)間，作者圈里常說(shuō)的一句話是，一流作者的文章寫(xiě)的再不好也比三流作者偶爾寫(xiě)出一本一流作品強(qiáng)。雖說(shuō)有點(diǎn)絕對(duì)，但他的原則基本符合了大多數(shù)情況。認(rèn)識(shí)本書(shū)及作者：《絕非天賦》作者斯科特·考夫曼，美國(guó)的認(rèn)知心理學(xué)家，科普作家。作者從小就被貼上各種“學(xué)習(xí)障礙”標(biāo)簽，更是被安置在特殊教育教室接受“特殊教育”。作者在這樣一個(gè)環(huán)境下度過(guò)他的童年時(shí)光，但他不甘于這樣被放棄的人生，通過(guò)各種努力靠近“正常，資

3、優(yōu)”的孩子，憑著自己永不放棄的堅(jiān)持及挑戰(zhàn)的樂(lè)觀心態(tài)，終于逆襲了人生。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，重新定義了智力。本書(shū)是一本客觀、專業(yè)的心理學(xué)著作，作者引入了大量研究，論文數(shù)據(jù)等，梳理了幾乎所有關(guān)于智力和智力測(cè)驗(yàn)的研究成果，但又結(jié)合是作者本人的一些趣味故事，加上幽默的筆風(fēng)，到不顯得那么晦澀難懂了。適合教學(xué)工作者，父母，喜歡研讀心理學(xué)的同學(xué)等。的去情境化，靈感，期望效應(yīng)的巨大影響，刻板印象的威脅，心理定向，早期干預(yù)。接下來(lái)我會(huì)細(xì)說(shuō)這些關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞著手來(lái)展

4、開(kāi)講本書(shū)的內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)以關(guān)鍵詞為順序開(kāi)展的概念框架。開(kāi)篇先講述了社會(huì)認(rèn)知模型，引入動(dòng)機(jī)的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以用多種方式獲得動(dòng)機(jī)，重要的是要理解學(xué)生是如何以及為什么能夠擁有動(dòng)機(jī)，以讓他們獲得學(xué)業(yè)成就的。想要了解動(dòng)力的原理，我們就有必要去透過(guò)事情的表象，去看一看神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺。因?yàn)槎喟桶窞槿祟惸承┨厥獾恼J(rèn)知能力提供了動(dòng)力，包括工作記憶、認(rèn)知靈活性、抽象推理能力和創(chuàng)造能力。它可以引發(fā)我們的認(rèn)知和行為，驅(qū)使我們與周圍世界進(jìn)行互動(dòng)并表達(dá)自己的思想

5、。這里引入后續(xù)環(huán)節(jié)神經(jīng)科學(xué)的一個(gè)研究，講到了大腦其實(shí)是高度互結(jié)的，什么意思呢，就是說(shuō)我們的大腦有許多特殊區(qū)域是共同參與完成某個(gè)單項(xiàng)認(rèn)知任務(wù)的。而智商是通過(guò)這樣多種認(rèn)知過(guò)程的結(jié)果。一提到多巴胺，可能大家聯(lián)想到的是享樂(lè)，其實(shí)這是誤解，多巴胺本身不會(huì)喚起這些快樂(lè)、滿足的情緒。它最主要的作用是，使人想要某種東西，能引起諸如欲望、興奮和希望等情緒。在我們的行動(dòng)中扮演的是“誘因動(dòng)機(jī)”，即他對(duì)我們的注意力產(chǎn)生影響，使得那些與我們相關(guān)的事物更加凸顯。比