中學生性心理健康發(fā)展及干預研究

1、 重慶師范大學碩士學位論文 中學生性心理健康發(fā)展及干預研究 碩士研究生：申玲竹 指導教師：王緯虹 研究員 學科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學 所在學院：教育科學學院 重慶師范大學 2016 年 5 月 重慶師范大學碩士學位論文 中文摘要 中學生性心理健康發(fā)展及干預研究 摘要 青春期是人體的生理和心理從幼稚過渡到成熟的時期，主要標志是性器官、性機能快速

2、發(fā)育、成熟，而心理發(fā)展相對緩慢。目前，有關中學生婚前性行為、早孕、性犯罪、艾滋病感染等問題日漸突出。這些事件的發(fā)生不僅對當事人的學習和生活產生了惡劣后果，還給他們的心理帶來了嚴重的創(chuàng)傷，有些甚至放棄了自己的生命，還有的學生為逃脫法律的制裁去毀棄別人的生命。因此，研究中學生性心理健康的發(fā)展趨勢，加強學校性健康教育，引導中學生順利度過人生生理、心理急劇變化的時期，維護和提高他們的性心理健康顯得至關重要。性心理健康和性健康教育不僅是學校心理學

3、的重要研究課題，也是學校素質教育必不可少的部分。 本研究首先運用自編的“學校性健康教育調查問卷”，全面了解初中、高中性健康教育的實施情況、效果以及學生對學校性健康教育的需求；其次，通過“青春期性心理健康量表”對中學生性心理健康的發(fā)展特點及其在人口學變量上的差異進行了現狀調查；最后，進行了學校性健康教育的實驗研究，對實驗組的學生實施了七次的性健康教育輔導，驗證干預后學生性心理健康的改善情況，以此來探討學校性健康教育與學生性心理健康的關系，

4、然后通過學生評定表來收集學生對此次學校性健康教育的評價并提出教育對策。 本研究的主要結論如下： （1）中學性健康教育的現狀為：性健康教育逐漸受到學校的重視，且開展形式多種多樣；但學校性健康教育無固定課時，也缺少專業(yè)的性健康教師；學生對學校性健康教育的開展效果評價不一。 （2）中學性健康教育目前的效果表現為：學生的性自我保護意識不足、性態(tài)度較開放、與異性的性相關行為親密。另外，中學生對全面、系統(tǒng)地學校性健康教育的需求突出。 （3）中學生總