人教版二年級上冊數學全冊教案表格式資料

1、1課題認識厘米和用厘米量教學時間：４課時教學目標1.使學生經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。3.培養(yǎng)學生估量物體長度的意識和能力。教學重點教學難點1.建立1厘米的長度觀念，掌握用厘米量的方法。2.在建立1厘米長度觀念的基礎上，較正確、靈活的估測出較小物體的長度。教具準備尺子、小剪刀、回形針、棱長1厘米的

2、正方體。師生活動師生活動補充設計補充設計一、創(chuàng)設情境，感受統(tǒng)一長度單位的必要性。1.情境設置，用不同的工具進行測量。師：今天是新學期的第一天，大家桌面課題組測量，可以用學生準備的東西比一比，量一量。2.提出測量中的矛盾問題。在剛才的實際測量中，有的同學說課桌有5扎那么長，有的同學說課桌有3扎那么長。師：為什么我們都是測量的課桌的長而量出的結果卻不一樣呢？同學們，你們知道這是為什么嗎？在師生交流中得出結論：雖然都是測量課桌的長，但是大人和

3、小孩的手指的長度不一樣長，所以量出的長度也不同。師：要想準確地量出課桌的長應該怎么辦？3.揭示課題，介紹測量的工具。我們在測量物體的長度是經常用到什么工具？（尺子）下面我們就來認識尺子。請同學們拿出直尺，摸一摸，看一看，你發(fā)現了什么？（學生觀察后匯報，教師在黑板上貼出直尺放大圖，使學生了解尺子的結構）交流中使學生明白：尺子上有很多數字，這些數字都分別對著一根長的刻度線，是數字幾，我們就把它叫做刻度幾，也就是幾厘米。這就是我們今天要認識的

4、長度單位：厘米。（板書課題：認識厘米）二、觀察操作，探究新知。1.認識1厘米。（1）在直尺上找。師：那么你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上找一找，并把它表示出來。師生共同交流得出：首先在直尺上找到刻度“0”，從刻度0到刻度1，這中間主備課人：劉亞平副備課人：袁花花張紅艷3四、課堂小結。今天我們學習了什么知識？學會了什么本領？（學生交流后強調：今天我們認識了厘米，初步學會了用尺子去測量物體的長度，測量時要注意把尺子0刻度對準所量物體的左端

5、，看有段對準尺子上的刻度幾，就是幾厘米。五、布置作業(yè)。1.師：今天我們認識了厘米，學會了用尺子量?？珊蠡蚧丶液筮x擇你最想量或最感興趣的物體測一測、量一量，并把它記錄下來。2.選用課時作業(yè)設計。板書設計板書設計認識厘米，用厘米量1厘米，2厘米，3厘米，5厘米教后反思教后反思主備課人：劉亞平副備課人：袁花花張紅艷課題課題認識米和用米量教學時間：４課時教學目標教學目標1.使學生在活動中，認識長度單位，初步建立1米的長度觀念，直到1米＝100厘

6、米。2.會用米尺量較長物體的長度，能根據實際情況選擇不同單位的工具進行測量。3.在學習活動中，通過同學之間的合作，培養(yǎng)學生動手操作的能力和合作意識。教學重點教學重點教學難點教學難點1.使學生在活動中，認識長度單位米，并初步建立1米的長度觀念。2.學會用米尺量較長物體的長度。教具準備教具準備米尺、軟尺、繩子師生活動師生活動補充設計補充設計一、創(chuàng)設情境，導入新課。1.提問學生自己的那個手指的寬是1厘米。新|課|標|第|一|網2.讓學生用尺子

7、量一量數學課本的長邊和短邊各是多少厘米，并在小組內交流測量的結果。3.讓學生自己估計一下課桌的長是多少厘米，寬是多少厘米，再讓學生用尺量一量，并把結果告訴大家。4.讓一名小朋友用厘米尺量黑板的長，另一名小朋友用米尺量黑板的長。發(fā)現了什么？說明：前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米做單位。如果要量黑板或操場的長用厘米做單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就來一起學習用米作單位量比較長的物體的長度