學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

1、,,學(xué)前兒童記憶的發(fā)展,4/4/2024,說(shuō)說(shuō)你記憶中最深刻的一件事,引入,記憶是在感知的基礎(chǔ)上形成的。,,,誰(shuí)家的尾巴？,記憶的發(fā)展,記憶是在人腦中保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)和加工、提取信息的心理過(guò)程。,記,憶,存,,,,記憶的發(fā)生,記憶就是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和回憶（再認(rèn)和再現(xiàn)）。,,,編碼,貯存,提取,記憶的分類,從內(nèi)容上可以分為？從識(shí)記的態(tài)度上可以分？什么是符號(hào)記憶？形象記憶？什么是無(wú)意識(shí)記？有意識(shí)記？,記憶的三類模式,感覺(jué)記

2、憶：刺激信息作用于感覺(jué)器官，便得到暫時(shí)的存儲(chǔ)，通常為0.25—2秒。短時(shí)記憶：信息被加工后能保持在1分鐘之內(nèi)的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶：信息被加工嗯呢該保持一分鐘以上、知道許多年甚至終身的記憶,,,676453890,,598706432,（一）保持思考：識(shí)記過(guò)的事物在頭腦中會(huì)保持原樣嗎？ 小測(cè)驗(yàn)（默畫(huà)）,保持與遺忘,遺忘進(jìn)程是不均衡的。在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)，遺忘特別迅速，后來(lái)逐漸緩慢，到了相當(dāng)時(shí)間，

3、幾乎不再遺忘。呈現(xiàn)出“先快后慢”的趨勢(shì)。思考：根據(jù)遺忘規(guī)律，如何科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間？及時(shí)復(fù)習(xí)、時(shí)間上要先密后疏,遺忘的規(guī)律——“艾賓浩斯”,內(nèi)隱記憶元記憶,近30年來(lái)，又形成了一些了新的記憶研究領(lǐng)域，如：,（二）嬰兒記憶,（1）嬰兒期的記憶主要是再認(rèn) (2) 客體永久性（3）延遲模仿,（三） 幼兒的記憶,1.無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記幼兒是以哪種記憶為主？,4/4/2024,案例分析：,中班的茂老師今天教 給小朋友們一首

4、兒歌：“我 有一頭小毛驢我從來(lái)也不騎， 有一天我心血來(lái)潮騎著去趕集。我手里拿著小皮鞭我心里真得意，忽然一聲嘩啦啦啦我摔了一身泥?！?牛牛很快就學(xué)會(huì)了，在課上唱得很熟練，還上前表演呢，但回到家給媽媽唱時(shí)卻唱不全了，只記得：“我有一頭小毛驢，我從來(lái)也不騎，… …心里真得意， … …嘩啦嘩啦啦啦我摔了一身泥?！?,（三） 幼兒的記憶,幼兒識(shí)記往往取決于事物本身是否具有鮮明、生動(dòng)，新奇的特征凡是

5、直觀形象又有趣味，能引起幼兒強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物大多數(shù)能使他們自然而然地記住。,幼兒記憶的行為方式,,4/4/2024,有個(gè)實(shí)驗(yàn)要求幼兒按照要求到“商店”去買(mǎi)皮球、牛奶、鉛筆、娃娃、糖果等五樣?xùn)|西。結(jié)果表明：三、四歲的孩子走到“商店”，就認(rèn)為他的任務(wù)完成了，既沒(méi)有事先有意地記住要“買(mǎi)什么”，到“商店”時(shí)也沒(méi)努力回憶應(yīng)該做什么事；四、五歲的孩子來(lái)到“商店”時(shí)，能迅速地復(fù)述要買(mǎi)什么，不過(guò)遺忘了也就算了，不再設(shè)法回憶；五、六歲的孩子，接受任務(wù)

6、時(shí)，會(huì)要求老師把任務(wù)交代得慢一點(diǎn)，而且邊聽(tīng)，嘴里邊輕輕重復(fù)，如遺忘了就請(qǐng)求成人提示，這是很明顯的有意記憶的表現(xiàn)。,2.機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記,幼兒較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記是兒童常用的兩種方法。相對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，兒童較多運(yùn)用機(jī)械識(shí)記?！八烙浻脖场?學(xué)習(xí)中運(yùn)用機(jī)械識(shí)記為主的學(xué)生，思維比較消極，智慧不夠發(fā)展，不習(xí)慣于鉆研，自信心較差。,指經(jīng)歷過(guò)的事物再次出現(xiàn)時(shí)，能夠重新識(shí)別和確認(rèn)。 （舉例

7、）,再 現(xiàn),再 認(rèn),回憶是指經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前時(shí)，在頭腦中重新浮現(xiàn)出來(lái)。 （舉例）,補(bǔ)充：,1、我們能夠聽(tīng)出曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的歌曲。2、哼唱出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一首歌謠。3、看到熟識(shí)的人，馬上叫出他的名字。4、考試中做選擇題和判斷題。5、考試 中回憶以往學(xué)過(guò)的材料。6、幼兒復(fù)述曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的故事內(nèi)容。7、回憶某位初中同學(xué)的長(zhǎng)相。,請(qǐng)你判斷以下屬于再認(rèn)還是再現(xiàn)？,4.自傳體記憶,什么是自傳體記憶？男孩子—

8、—女孩子的區(qū)別東方——西方?,5.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象,什么是記憶恢復(fù)現(xiàn)象？,（四）兒童的記憶策略,1、視覺(jué)復(fù)述策略2、特征定位策略3、復(fù)述策略4、組織性策略5、提取策略,兒童記憶力的培養(yǎng),（一）明確記憶目的，增強(qiáng)記憶的積極性（二）讓幼兒在積極的思維過(guò)程和活動(dòng)中識(shí)記材料（三）教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用記憶方法或策略（數(shù)數(shù)歌等）（四）引導(dǎo)幼兒按照以往規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí),二、兒童記憶力的培養(yǎng),（五）培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心兒童的記憶效果與其情緒

9、狀態(tài)有很大關(guān)系。能引起興趣的事情，記憶效果好。數(shù)字跟讀,,4/4/2024,,4/4/2024,猴子出現(xiàn)多少次？ 狗出現(xiàn)多少次？,家長(zhǎng)準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看：兔子、猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿。每個(gè)圖片一秒鐘。然后讓兒童說(shuō)出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過(guò)幾次。如兒童完成不好，可重復(fù)一次。,4/4/2024,,,,4/4/2024,