輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生教育管理的問(wèn)題以及對(duì)策

1、1衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿蕿螞袆莈蚈螄肁芄蚇袆襖腿蚆薆聿肅蚆螈袂蒄蚅袁膈莀蚄羃羈芆蚃螞膆膂芀螅罿肈荿袇膄莇莈薇羇芃莇蠆膃艿莆袁羅膅蒞羄袈蒃莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈裊肇蒁蝕肀莆蒀螂袃莂葿羅聿羋蒈蚄羈膄蒈螇膇肀蕆衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿蕿螞袆莈蚈螄肁芄蚇袆襖腿蚆薆聿肅蚆螈袂蒄蚅袁膈莀蚄羃羈芆蚃螞膆膂芀螅罿肈荿袇膄莇莈薇羇芃莇蠆膃艿莆袁羅膅蒞羄袈蒃

2、莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈裊肇蒁蝕肀莆蒀螂袃莂葿羅聿羋蒈蚄羈膄蒈螇膇肀蕆衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿蕿螞袆莈蚈螄肁芄蚇袆襖腿蚆薆聿肅蚆螈袂蒄蚅袁膈莀蚄羃羈芆蚃螞膆膂芀螅罿肈荿袇膄莇莈薇羇芃莇蠆膃艿莆袁羅膅蒞羄袈蒃莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈裊肇蒁蝕肀莆蒀螂袃莂葿羅聿羋蒈蚄羈膄蒈螇膇肀蕆衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂

3、螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿蕿螞袆莈蚈螄肁芄蚇袆襖腿蚆薆聿肅蚆螈袂蒄蚅袁膈莀蚄羃羈芆蚃螞膆膂芀螅罿肈荿袇膄莇莈薇羇芃莇蠆膃艿莆袁羅膅蒞羄袈蒃莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈裊肇蒁蝕肀莆蒀螂袃莂葿羅聿羋蒈蚄羈膄蒈螇膇肀蕆衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿蕿螞袆莈蚈螄肁芄蚇袆襖腿蚆薆聿肅蚆螈袂蒄蚅袁膈莀蚄羃羈芆蚃螞膆膂芀螅罿肈荿袇膄莇莈薇羇芃莇蠆膃艿莆袁羅膅蒞羄袈蒃莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈裊肇蒁蝕肀莆蒀螂袃莂葿

4、羅聿羋蒈蚄羈膄蒈螇膇肀蕆衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿蕿螞袆莈蚈螄肁芄蚇袆襖腿蚆薆聿肅蚆螈袂蒄蚅袁膈莀蚄羃羈芆蚃螞膆膂芀螅罿肈荿袇膄莇莈薇羇芃莇蠆膃艿莆袁羅膅蒞羄袈蒃莄蚃肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁蒂薈裊肇蒁蝕肀莆蒀螂袃莂葿羅聿羋蒈蚄羈膄蒈螇膇肀蕆衿羀莈蒆薈膅芄薅蟻羈膀薄螃膃肆薃裊羆蒅薂蚅蝿莁薂螇肅芇薁袀袇膃薀蕿肅聿薀蕿肅聿輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生教育管理的問(wèn)題以及對(duì)策工學(xué)院張克永在深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的有

5、利形勢(shì)下，本人對(duì)我院輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了初步的調(diào)研，針對(duì)問(wèn)題提出了初步的設(shè)想。我院現(xiàn)有專職輔導(dǎo)員3人，兼職班主任13人，其中專任教師8人，黨政管理干部4人（3人為外聘校直機(jī)關(guān)年輕干部），在校學(xué)生1520余人。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員、班主任在工作中有一些問(wèn)題需要急待解決。一、存在問(wèn)題1輔導(dǎo)員的配備數(shù)量相對(duì)不足在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提到“專職輔導(dǎo)員總體上按1：200配備，保

6、證每個(gè)院(系)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員”。我院專職輔導(dǎo)員所管理的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出1：200這一比例。輔導(dǎo)員管理的學(xué)生過(guò)多，造成工作的深入性和有效性不足，這就必然影響到教育管理工作的質(zhì)量，給學(xué)生工作帶來(lái)被動(dòng)的局面。2輔導(dǎo)員承擔(dān)的工作量較為繁重調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同志反映他們的工作量比較繁重，造成這種局面的主要原因，一方面是由于輔導(dǎo)員管理的學(xué)生過(guò)多，超過(guò)了1：200的比例；另一方面是由于當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生管理方式改革相對(duì)滯后的影34.輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)入學(xué)

7、生宿舍時(shí)間少由于輔導(dǎo)員、班主任平時(shí)有大量的事務(wù)，尤其是班主任白天甚至在晚上都有教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致他們沒(méi)有足夠的時(shí)間到學(xué)生宿舍中去，與學(xué)生談心或交流思想，加強(qiáng)思想政治教育，以至于學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員、班主任存在各種看法，甚至出現(xiàn)矛盾。5.輔導(dǎo)員的發(fā)展機(jī)制和保障機(jī)制尚未完善在調(diào)研中，認(rèn)為自己需要參加相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)或進(jìn)修的占大多數(shù)輔導(dǎo)員、班主任；我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生教育管理工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，要求工作在這一戰(zhàn)線的輔導(dǎo)員、班主任必須具備較豐富的知識(shí)和較廣泛的閱

8、歷，這就要求他們不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理念和新的思維等。因此，為他們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)、深造、進(jìn)修的機(jī)會(huì)是非常必要的，這就需要高校完善一系列的相關(guān)配套制度和措施去滿足這項(xiàng)要求。另外，輔導(dǎo)員、班主任作為思想政治教育工作隊(duì)伍中的骨干力量，他們?cè)谒枷虢逃ぷ鲘徫簧献隽舜罅康膶?shí)際工作，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的研究和思考，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)，他們是做思想政治工作的專家。所以，要在學(xué)校各項(xiàng)制度中，逐步健立和完善輔導(dǎo)員、班主任職稱系列的評(píng)定制度，并在這