五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-2學(xué)會(huì)溝通交流人教部編版

1、2學(xué)會(huì)溝通交流學(xué)會(huì)溝通交流教材分析教材分析本課的標(biāo)題是《學(xué)會(huì)溝通交流》。這個(gè)話(huà)題在人的任何年齡段都永不過(guò)時(shí)，剛進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于心理及人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，尤為重要。本課從“正確對(duì)待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”三個(gè)方面入手，教育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通交流的合適方式，符合本學(xué)段學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同的人對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的權(quán)

2、利。2知識(shí)目標(biāo)：理解“換位思考”。3能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同看法；進(jìn)行有效的溝通以解決問(wèn)題，化解矛盾。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)到不同的人對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的權(quán)利。2理解“換位思考”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同看法；進(jìn)行有效的溝通以解決問(wèn)題，化解矛盾。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備“畫(huà)楊桃”故事的小視頻。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、播放視頻，導(dǎo)入新課一、播放視頻，導(dǎo)

3、入新課1教師播放“畫(huà)楊桃”故事的小視頻，播放完畢向?qū)W生提問(wèn)：大家從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)：不同的人因?yàn)榭创挛锏慕嵌鹊葞煟簱Q位思考是一種很可貴的品質(zhì)，值得我們每個(gè)人去仔細(xì)理解并學(xué)習(xí)。前面我們講到過(guò)，每個(gè)人對(duì)問(wèn)題都可能有不同的看法，也都有自由表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的權(quán)利。我們希望別人理解自己，那自然地，我們也應(yīng)該平等地去理解別人。這時(shí)，我們就需要換位思考。（教師隨機(jī)提問(wèn)P12頁(yè)末的問(wèn)題，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。）2教師：通過(guò)

4、以上的學(xué)習(xí)，大家可以看出來(lái)，交流的真正含義在于融合雙方觀(guān)點(diǎn)中可以采納、實(shí)踐的亮點(diǎn)，而并非搞“一言堂”，完全以某個(gè)人的意見(jiàn)為主。（學(xué)生仔細(xì)閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。）3教師：在這樣的前提下，當(dāng)我們以后再次在交流中遭遇分歧時(shí)，要坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。下面，就讓我們來(lái)實(shí)踐一下。（學(xué)生自主閱讀P14“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師隨機(jī)提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題并穿插引導(dǎo)。）四、課后作業(yè)四、