一年級數(shù)學上冊 第五單元 6-10的認識和加減法教案 新人教版

1、五、五、6～1010的認識和加減法的認識和加減法第1課時6和7的認識【教學內容】教材第39～41頁【教材分析】《6和7》這節(jié)課相對來說知識點較多，包括正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體；掌握6、7的數(shù)序、大小，會讀、會寫6、7；知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。其中，知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。為了讓學生掌握這些知識點，教材設計了貼近學生生活的情境素材，有師生打掃教室的情境圖、尺子、數(shù)金魚圖，還有學生從圖像抽

2、象得出的點子圖、小棒圖?！緦W情分析】由于教材呈現(xiàn)內容相對來說較多，相互之間缺乏聯(lián)系，對于新入學的一年級新生來說，學習起來比較困難。由于6、7歲孩子的有效注意時間短，教學時應注意吸引學生的注意力，讓學生充分體會學習數(shù)學的樂趣?！窘虒W目標】1結合具體情境，會用6、7表示物體的個數(shù)、事物的順序和位置；會寫6、7并會比較它們的大小，掌握6和7的組成。2經(jīng)歷探究6和7分與合的過程，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和知識遷移能力，初步滲透數(shù)形結合思想。【

3、教學重難點】重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)，會寫6、7，會比較6、7的大小。難點：體會6、7的基數(shù)和序數(shù)的含義?！窘虒W準備】多媒體課件、圖片、小棒等【教學流程】→情境導入創(chuàng)設問題情境，引導探究↓↓→探究新知認識6和7，會數(shù)6、7的物體的個數(shù)，會寫6和7?！柟虘猛ㄟ^練習，加深對6和7的認識↓↓→課堂小結總結學到的知識和方法【情境導入】(師出示教材第38頁情境圖，并讓學生仔細觀察)師：圖上有些什么？師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少學生

4、？加上老師又有多少人？學生報得數(shù)。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？師：我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)看到，由于觀察角度的不同，根據(jù)一幅圖可以列出兩個加法算式或兩個減法算式(一圖兩式)，同時，使學生直觀感受到“兩個數(shù)相加時，調換兩個數(shù)的位置，得數(shù)一樣”，為“一圖四式”做好鋪墊?！緦W情分析】對于一年級的孩子，從生活中玩耍中學到的知識，要比書本上學到的知識更多更重要。教學應盡可能有趣味

5、性，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。所以，在教學中創(chuàng)設喜聞樂見的情境和游戲，使孩子們在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識，體驗數(shù)學給他們帶來的樂趣。【教學目標】1根據(jù)6、7的組成，掌握6和7的加減法計算方法。2在具體活動中，發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式進行計算。3初步感受數(shù)學學習的快樂，體會用數(shù)學解決問題的樂趣?！窘虒W重難點】重點：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法計算方法。難點：引導學生能

6、根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。【教學準備】多媒體課件、學具【教學流程】→談話導入通過談話引入課題，激發(fā)學習興趣↓↓→探究新知學生自主學習，經(jīng)歷知識的形成過程↓↓→鞏固應用鞏固練習，加深對6和7的認識↓↓→課堂小結談收獲，總結所學知識【談話導入】師：同學們都已經(jīng)會計算2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了。這節(jié)課，我們進一步學習6和7的加減法。(板書課題)【探究新知】1教學5＋1和1＋5。(1)學生擺小棒。左面5根小