學生傷害事故案例講座

1、學生傷害事故案例講座,金英小學 陳燕萍,一組數(shù)據(jù)帶給我們的思考：,有關統(tǒng)計數(shù)字表明：1999學年，杭州市中小學生非正常死亡197人，2000學年非正常死亡136人，2001學年非正常死亡123人。    傷害的主要方式是不當教育懲戒及教師的心理懲罰、學生間的肆意侮辱等，包括老師或?qū)W生群體之間私下起外號，嘲諷、取笑學生的有關私人問題(如家庭背景、父母職業(yè)、個人缺陷或日常行為習慣

2、等)；向他人臉上吐唾沫、潑糞便、剝衣服等，強令他人從跨下爬過；在公共場合的懲罰或帶有示眾性質(zhì)的體罰或變相體罰；對隱私的侵害，如侵入他人私人領域(書包、日記、通信、身體等)并予以公開宣揚，擅自公布他人隱私；校園暴力所帶來的不安全的校園情境，對學生人身安全的危險及威脅所造成的學生身心傷害……,哪些學生更容易受到傷害？,那些成績較差、上課時小動作較多、愛說話或者愛與老師對著干的學生 .性格內(nèi)向、較為內(nèi)斂、孤僻的少年兒童.調(diào)查顯示

3、，有相當多的少年兒童(19.9%)在受到委屈或傷害時采取了“誰也不告訴或無人訴說”的應對策略。,學生在學校中最怕什么？,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，30.8%和29.5%的少年兒童最怕“老師批評或體罰”和“被人瞧不起”.     “老師批評或體罰”是近年來反映較多的.有三分之一的學生懼怕老師的批評或體罰. 調(diào)查還顯示，在學校中，經(jīng)常有“被老師罰站罰跑”、“放學后被罰留校”、“被老師諷刺、挖苦、責

4、罵”、“不讓進教室聽課”、“罰抄課文或作業(yè)多遍”、“被老師打”等經(jīng)歷的學生，累加起來占學生總數(shù)的17.1%(平均為2.85%)，偶然有此類經(jīng)歷的學生平均為24.1%。害怕“老師批評或體罰”的學生，在城市分別為27.6%。 體罰是一種以有意識地造成學生身體的痛苦來制止和預防學生某些問題行為的懲罰方式，多以罰站、罰跑、罰抄課文或作業(yè)、放學后留校、打罵等為代表形式，在傳統(tǒng)教育中一直被作為一種行之有效的教育方法而被廣泛地使用,我們的

5、困惑:：,針對學校和學生的法律關系，目前主要有三種觀點： 1.監(jiān)護與被監(jiān)護關系； 2.委托監(jiān)護關系； 3.教育管理關系。 模糊所在： 如果按監(jiān)護與被監(jiān)護關系論，學校就得承擔無過錯責任，對學校有失公平；學校接收學生是《教育法》的要求，因而家長委托學校監(jiān)護這一說法站不住腳。,學生課間玩耍受傷學校是否有責任？,,某日下午，某小學課間期間，學生楊某在操場玩耍，被正在追逐

6、打鬧的學生李某、王某撞倒在地，并被壓在身下，造成挫裂傷。楊某受傷后，學校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了3名學生的家長。在醫(yī)院，黃某做了手術，但未住院治療，并于10天后到校繼續(xù)上課。其醫(yī)療費、交通費等已由李某、王某的監(jiān)護人支付。經(jīng)公安部門法醫(yī)活體檢驗鑒定，該手術屬正常手術，不會對楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。 其后，楊某的家長作為代理人，以楊某因傷害造成畸形，可能對今后生活產(chǎn)生影響為由，以另兩個學生及該學校為被告，提起訴訟，要求

7、3方賠償他們誤工減少的收入及精神損傷費10萬元。,學生課間玩耍受傷學校是否有責任？,一審法院審理認為：楊某在課間被李某、王某撞倒造成身體傷害，李某、王某均系未成年人，其在校期間，學校應當承擔教育、管理的責任。因此，對楊某在校期間身體被傷害，該小學也有一定的過錯，應承擔一定責任。 根據(jù)最高人民法院《關于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見》(試行)第159條，“被監(jiān)護人造成他人損害的，有明確的監(jiān)護人時，由監(jiān)護人承擔民

8、事責任”之規(guī)定，應由兩名學生的監(jiān)護人承擔民事責任。在他們不慎致傷楊某的過程中，學校不存在管理過錯，故不應承擔民事賠償責任. 在學生傷害事故中，應當按過錯責任原則確定學校責任，即學校有過錯的承擔與其過錯相應的責任，無過錯的即無責任,學生受教師體罰致人身損害賠償糾紛案,。 原告張帥原系被告學校學生，第三人苗全收曾任原告所在班級體育教師。苗在任教期間，曾因原告違反課堂紀律對其進行過兩次體罰(用腳踢及橡皮筋崩臉)。1994年

9、4月15日上午上體育課時，原告私自到其他年級軍訓場地玩耍，苗追過去用手拽住張的紅領巾推搡，并杵其一拳。張當時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經(jīng)送醫(yī)院診斷，被確診為植物神經(jīng)功能紊亂。因治療效果不佳，又先后多次去醫(yī)院治療。原告治療先后共花醫(yī)藥費5655.6元，去外地治療住宿費146元、交通費39.2元，藥品郵資費24元。事后，原告父親多次要求學校處理未果，代理原告向區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、護理費等8038.68元。

10、,學生受教師體罰致人身損害賠償糾紛案,依照《中華人民共和國民法通則》第一百一十九條和《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條、第四十六條、第四十七條規(guī)定，于1995年4月14日判決如下：被告賠償原告醫(yī)藥費5321元，住院營養(yǎng)費150元，伙食補助費120元，護理人員誤工工資150元，外出治療住宿費146元，交通費39.2元，藥品郵資24元，總計5950.20元，于判決生效之日起5日內(nèi)給付。 人民法院采納這種意見：應由學

11、校作為被告，教師以第三人的身份參與訴訟。教師實施的行為是職務行為.理由是 1.教師體罰學生屬法人侵權行為。 2.教師體罰學生，在學校與學生間構成了特殊侵權損害賠償責任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應由學校作為被告。,遭到罰站學生狀告老師　責任如何承擔？,2002年9月16日下午，某小學五年級學生李培因未完成數(shù)學作業(yè)，上課前被數(shù)學老師叫到辦公室，后又帶到校長辦公室，交由校長處理。校長對其進行教育后，出去找學生家長沒

12、找到，回來后就讓李培去找數(shù)學老師承認錯誤后上課即可。李培找到數(shù)學老師后承認了錯誤，老師便讓李培去上課，但李培沒動。后來，另一位老師回辦公室倒水，見狀也讓李培去上課，李培仍未動，一直站到下午放學回家。 當晚，李培說腿疼，父母通知了學校。校長陪其去本村診所診治。當天夜里，又送其到辛集市住院，治療4天，該院未作診斷。后又轉(zhuǎn)入辛集市另一家醫(yī)院住院治療4天，結果診斷為雙腿膝關節(jié)肌肉勞損、韌帶炎、植物神經(jīng)功能紊亂。因不見好轉(zhuǎn)，又轉(zhuǎn)入石家

13、莊某醫(yī)院住院治療4天，診斷為兒童癔癥。此后，李培又去醫(yī)院復查、治療，總共花費2122.32元,遭到罰站學生狀告老師　責任如何承擔？,法院經(jīng)審理認為：學生不按時完成作業(yè)，學校和老師對其進行教育管理是應當?shù)?，這是學校和老師在履行自己的教育管理義務.顯然工作有疏忽不當之處. 李培作為學生，不按時完成老師布置的作業(yè)，違反了學校的規(guī)章制度，從而導致事件的發(fā)生，也應承擔一定責任。 判決：由被告某小學賠償原告醫(yī)療費、護理費、住院伙食補助費

14、、就醫(yī)交通費共計1419.96元。,學生踢球受傷 ，學校賠不賠？,２００１年１２月２５日，武某課間與同學在本校操場踢足球，武某擔當守門員。武某左眼被劉某踢過來的球擊中受傷。后經(jīng)法醫(yī)鑒定，武某左眼因傷視力低下，殘疾程度為十級。武某遂要求學校和同學劉某賠償傷殘補助、精神撫慰金、殘疾用具費、法醫(yī)鑒定費等共計８６６４０元。,學生踢球受傷 ，學校賠不賠？,法院認為： 足球運動具有群體性、對抗性及人身危險性，出現(xiàn)正當危

15、險后果是被允許的，參與者有可能成為危險后果的實際承擔者，而正當危險的制造者不應為此付出代價，故駁回武某的訴訟請求。一審宣判后，武某表示將提出上訴。,案例：,深圳市某小學內(nèi)的一場兒童人身意外。1997年11月，當時正在深圳某小學讀3年級的龔麗娜在樓梯口摔倒。馬虎的校醫(yī)檢查認為腹部沒有異常，就讓龔麗娜自己回教室上課了。下午回家后，母親帶她到醫(yī)院診治，方知為脾臟破裂，并于當天做脾臟切除手術。深圳市公安局法醫(yī)鑒定，龔麗娜的傷情構成5級傷殘?！?/p>