科教版小學(xué)科學(xué)一年級教案

1、教學(xué)計(jì)劃全冊教材分析一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，“比較與測量”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13個教學(xué)內(nèi)容，原則上每個教學(xué)內(nèi)容需1課時來完成教學(xué)。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（1）“植物”單元：這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密

2、伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點(diǎn)，是這個單元的重要導(dǎo)向。（2）“比較與測量”單元：比較和測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。當(dāng)科學(xué)家觀察和實(shí)驗(yàn)時，他們離不開比較和測量。通過使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測量單位，他們可以確定和描

3、述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。事實(shí)上，比較和測量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)一年級上冊《科學(xué)》教科書的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本冊教科書由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。我們認(rèn)為植物是孩子

4、們的親密伙伴他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個生命體來思考運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。比較與測量是科學(xué)探究的重要能力也是孩子們理解周圍事物的重要途徑這一主題作為科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)當(dāng)之無愧。為此我們慎重地選擇了這兩個單元作為開篇作為小學(xué)一年級起始科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的科學(xué)探究的各種活動類型在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。一年級的活動設(shè)計(jì)也不例外并且應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)小學(xué)生科

5、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)。因此我們除引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察外特別強(qiáng)調(diào)了對觀察對象的描述與記錄(個人記錄和班級記錄)強(qiáng)調(diào)了要運(yùn)用證據(jù)形成個人看法強(qiáng)調(diào)了展示證據(jù)的重要強(qiáng)調(diào)了同伴合作和交流的意義注意提醒孩子們形成有條理地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的行為注意讓他們養(yǎng)成注意傾聽和深入思考的習(xí)慣。一年級上學(xué)期的科學(xué)課將是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。只要肯于鉆研你將在這個過程中獲得許多新的理解和認(rèn)識也將體驗(yàn)到作為一名科學(xué)教師的重大責(zé)任和內(nèi)心的快樂!學(xué)生情況一年級的小朋友剛從幼兒園升入

6、小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對科學(xué)課的畏懼感，從而激發(fā)對科學(xué)課的喜愛。2能根據(jù)高度或長度給物體排序。3能以討論、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。4嘗試以圖表的形式組織信息。5學(xué)習(xí)預(yù)測事物的相對高度和尺寸。6使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量。7初步運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)量測量結(jié)果。8初步運(yùn)用尺子進(jìn)行測量?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1發(fā)展對測量的認(rèn)同感。2

7、逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。3認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4樂于在情境中學(xué)習(xí)能保持對一個問題的好奇和探究興趣。5樂于小組合作探究學(xué)習(xí)能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。6愿意傾聽他人的意見樂于講述自己的觀點(diǎn)展示自己的測量數(shù)據(jù)。7在教師的指導(dǎo)下有分析、反思測量過程的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1能意識到觀察、比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法。2體會到統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來的便利。3認(rèn)識到人們