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1、《培養(yǎng)小學生自信心的方法探究》開題報告一、課題提出的背景與意義作為我們70后、80后的父母,家里大多數(shù)都是一個孩子,這些孩子們有著得天獨厚的條件,整日過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子,獨享著來自爺奶、父母過多的寵愛和保護,從小就缺乏自力更生的能力、缺乏堅強意志的培養(yǎng)、缺乏健康的體質(zhì),長期以往導致他們一遇到困難就徘徊不前,缺乏對生活的激情,缺乏做事的勇氣,缺乏這個年齡應該有的自信。有的自信心過低,本應該自己會干的事情,自己就不想干,畏畏縮縮,猶豫不絕,
2、在這些孩子們身上所體現(xiàn)出來的相關(guān)困惑,已倍受教育界乃至整個社會的關(guān)注。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,經(jīng)濟相對落后,大部分學生的父母在外打工,孩子由爺奶照顧,導致不容樂觀的現(xiàn)實,這時,就需要我們教育工作者有意識地堅定他們的自信心,激發(fā)他們的潛能。二、研究的目標:1.學生發(fā)展目標:著眼全體學生,運用心理學、教育學的相關(guān)知識和理論,在教學實踐中讓學生自信起來、自主起來、自強起來,使學生能在心中樹立起自己的理想,增強自己的自信心,從而成為適應當代社會
3、的發(fā)展,做社會的強者。2.教師發(fā)展目標:要不斷地轉(zhuǎn)變教育教學觀念,懂得在教育中賞識、激勵的巨大力量,能在教育教學實踐中注重指導學3經(jīng)驗總結(jié)法。在實踐中不斷完善,并提煉出科學有效的培養(yǎng)小學生自信心的途徑和方法。五、實施過程(一)準備階段(2013.102013.12):對研究對象進行問卷調(diào)查,并對個別學生進行訪談,了解學生的心理現(xiàn)狀,撰寫課題開題報告。(二)實施階段(2014.12014.5):有目的、有計劃、有步驟地實施方案,通過有效的
4、途徑和方法,提高學生的自信心,小結(jié)經(jīng)驗,并撰寫階段性總結(jié)。(三)總結(jié)階段(2014.6——2014.7):匯總研究成果,撰寫課題結(jié)題報告。六、研究預期成果慢慢地班里的學生與教師的關(guān)系更為親密了,有什么心里話愿意對老師說了,性格內(nèi)向的學生在老師細心關(guān)心下都慢慢地消除了自卑心理,心理素質(zhì)慢慢地提升了,同學之間起綽號、互相挖苦、嘲笑的現(xiàn)象逐漸減少了,學生們的精神面貌不但大為改觀,而且學習動力也更大了,學習成績也有所進步。團結(jié)上進、積極進取的班
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