寫人作文思維導圖教案

1、寫人作文思維導圖教案寫人作文思維導圖教案如何用思維導圖寫作文作文訓練的核心是思維訓練，要讓孩子能生動地、準確地表達自己的想法。為了讓寫作文更輕松，在作文教學中引入了思維導圖形式。寫作文是一個創(chuàng)新的過程。一般孩子的寫作程序是看到題目，大致想想哪那些相關的內容就開始寫。在動筆的時候就會遇到困難，能寫到的東西很少，結構老套，語言干癟，還很容易跑題，更不用說有創(chuàng)新了。在作文中運用思維導圖，效果和效率就會大不一樣。思維導圖寫作文的第一步是無限發(fā)散

2、以立意。拿出一張白紙，在紙中心寫下題目，然后開始無限發(fā)散聯想。這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，也不去管聯想的東西是否夸張、現實，只管發(fā)散聯想，越快越好、越多越好、越廣越好。因為這種從中心向外無限擴展的放射狀思考方式就是大腦的基本運作方式。當一個主題確定下來后，該點引發(fā)的、與它有關的聯想由此產生，就像一把鑰匙，瞬間打開了大腦里千萬個信息存儲空間。借助思維導圖的聯想性，可以大大提升創(chuàng)造思維能力。然后對無限發(fā)散出來的內容進行思考，分

3、類、歸納，確立文章的立意。思維導圖的多維空間具有高度的全局整體性，它著眼于全局，可以從宏觀角度進行整體分析；導圖的邏輯圖，整理閱讀積累的人物庫，為今次的習作作鋪墊，積累了素材，借助思圖選材，打開記憶的閘門，構思，理順寫作思路幫助孩子寫作時更流暢，讓孩子避免擠牙膏式的寫作之苦。二、教學目標：1、回憶生活中給自己留下深刻印象的人，能在頭腦中再現人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確地把握人物的特點。2、學習運用描寫人物的方法，通過對人物語言主、