中學語文論文人文素養(yǎng)論文在作文教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

1、中學語文論文人文素養(yǎng)論文：在作文教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)【摘要】中學語文作文教學的任務不僅是培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代語文的寫作能力，更重要的是在寫作訓練過程中通過開闊視野提高學生的觀察和思辨能力、注重指導提高學生的審美感悟能力、拓展思維空間培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力三個方面提高認識、訓練思維、陶冶情操、凈化情感、完善人格，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)?！娟P鍵詞】中學語文作文教學人文素養(yǎng)言為心聲，古羅馬哲學家郎加納斯說得好：“美妙的措辭就是思想特有的光輝”，“思想宏

2、通的人，語言自然宏通；卓越的語言自然屬于卓越的心靈”。因此，我們的作文教學不能人為地把“心”（人文素質(zhì)）與“言”（寫作技巧）割裂開來單純地追求學生寫作能力的培養(yǎng)和發(fā)展，而應該樹立起大語文觀，使作文訓練與整個語文教學體系相協(xié)調(diào)——以人的發(fā)展為培養(yǎng)目的，注重對學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、人文素養(yǎng)是提高寫作能力的重要因素語文學科中的人文素養(yǎng)，是指學生在學習過程中，通過對人類優(yōu)秀文化吸納、受人類優(yōu)秀文化熏陶、不斷積累而成并在聽說讀寫等常規(guī)的語文

3、實踐活動及實際生活的言、行、人際交往等社會活動中反映出來的精神風貌和內(nèi)作文教學與各科教學密切聯(lián)系，學生的作文是綜合運用各科知識的一種形式，各科教學既能為學生的作文提供豐富、直觀、生動的內(nèi)容，又能為學生的習作提供更多選擇題材的機會。2.積極引導學生廣泛閱讀，培養(yǎng)讀書愛好閱讀是源遠流長的知識的泉眼。我們應創(chuàng)造條件閱讀，有計劃有目的地推薦作品，啟發(fā)閱讀的興趣；還可以從課內(nèi)到課外，組織開展練口活動，在訓練口頭表達能力的活動中介紹名著和新作，達到

4、彼此促進的目的。如在課前3分鐘進行口語訓練，讀讀背背講講，一日不多，十日許多，涓涓細流，滲入人心，學生的思想、情感、語言都受到有益的熏陶。3.讓學生走上社會，接觸社會，開闊視野，擴大知識面筆者所在的城市柳州是一個富有文化底蘊的古城，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展又豐富了她的底蘊，教學中我們常采用如下做法：帶學生參觀園林、柳侯祠、名人故居、革命博物館；調(diào)查小橋流水人家的今昔，新區(qū)、園地的建設成就；訪問閱歷豐富餓老一輩，自主創(chuàng)業(yè)的青年典型等等。眼觀、耳聽、