八年級下冊政治教案_06961

1、1（1）人民當家作主的國家人民當家作主的國家教學目標：教學目標：（一）（一）、知識目標：、知識目標：我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權利的含義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。（二）（二）、能力目標：、能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。（三）（三）、情感、態(tài)度與價值

2、觀：、情感、態(tài)度與價值觀：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。教學重點：教學重點：國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別教學難點：教學難點：國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別教學方法：教學方法：1、講述法2、情景創(chuàng)設法3、討論法教學課時：教學課時：1課時教學過程：教學過程：導入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了

3、這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。第一框人民當家作主的國家一、人民是國家的主人（一）大家了解我們

4、的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）（二）國家的性質(zhì)1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不屬于人

5、民的范疇？（少數(shù)敵對分子）說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。二、法律確認、保障權利（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。）2、公

6、民權利的含義（舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權）3（2）我們享有廣泛的權力我們享有廣泛的權力教學目標：教學目標：（一）（一）、知識目標：、知識目標：1、我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。（二）（二）、能力目標：、能力目標：2、認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權利的能力；提高正確行使權利的能力。（三）（三）、情感、態(tài)度與價值觀：、情感、態(tài)度與價值觀：3、在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家

7、、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。教學重點：教學重點：如何正確行使公民權利教學難點：教學難點：如何正確行使公民權利教學方法：教學方法：1、講述法2、情景創(chuàng)設法3、討論法教學課時：教學課時：1課時教學過程：教學過程：新課導入：活動一：暢所欲言話權利閱讀田甜的故事，思考并填寫：田甜享受到了哪些權利。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民一生中享有的權利十分廣泛。學生討論并完成書本的填空。在我國，公民享有廣泛的權利，請回憶什么是公民基本權

8、利。新課講授：閱讀書本，找出我國憲法規(guī)定了哪幾類公民基本權利?；顒佣汗駲嗬笏阉骺磮D片，思考其對應的公民基本權利總結：從這些例子我們可以看出，我國憲法規(guī)定的公民基本權利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，公民權利享有廣泛的權利和自由。我們已經(jīng)知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法的事情。先讓我們來看一個案例?；顒尤汉?/p>

9、作探究話行權片段一：午休時間，同學們都在教室里休息，張亮卻匆匆忙忙地趕作業(yè)，并把書本翻得嘩嘩作響，值日班長上前阻止，張亮大聲嚷道：“我有學習的權利，你管得著嗎？”你能不能用法律知識勸說張亮？結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。簡要解釋：每個公民都同樣擁有權利。公民在行使權利時，必須尊重他人的權利，否則，既侵害了他人權利，也是對自身權利的侵害。片段二：下午體育課上，張亮在教學區(qū)玩足球，飛起一腳，足球砸到了一樓的某班教室窗戶上，玻璃應聲

10、而碎，體育老師批評張亮，他無所謂的說：“體育課嘛，想怎么運動就怎么運動，這純屬意外！”張亮的言行對嗎？為什么？結論2：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。簡要解釋：我國是社會主義國家，國家、社會、集體的利益和公民個人利益在根本上是一致的。因此，公民在行使權利自由時，要維護國家的、社會的、集體的利益。片段三：回到教室，張亮發(fā)現(xiàn)自己夾在書里的50塊錢不見了，他一把抓住同學小原：“上體育課的時候，就你回過教室，小偷肯定就是你