北師大版小學三年級數學上冊教案全冊

1、第一學期教學進度表學期教學進度表教學班級三年級教科書名稱及冊數北師大版小學三年級上冊數學科目數學每周節(jié)數5總授課節(jié)數時間單元教學內容計劃節(jié)數實授節(jié)數出入原因8、28～9、9第一單元混合運算109、12～9、23第二單元觀察物體109、25～10、8第三單元加與減1010、11～10、15第四單元乘與除310、18～10、22期中考試410、25～10、29周長420162016—20172017學年度第學年度第一學期教學進度表學期教學進

2、度表新北師大版三年級上冊數學教冊分析新北師大版三年級上冊數學教冊分析新版北師大版三年級上冊數學教冊一共安排了八個單元，其中數與代數包括：混合運算、加與減、乘與除、乘法、年月日和認識小數。圖形與幾何包括：觀察物體、周長。除此之外，還有“數學好玩”、“整理與復習”和“總復習”。“觀察物體”設計了兩個課時，從更多的不同位置觀察一個或兩個物體，為學生提供了足夠的時間和空間去想象、推理、模擬、觀察、驗證，獲得豐富的觀察物體的直接經驗，以此促進學生

3、空間觀念的發(fā)展?！熬C合與實踐”設計了“校園中的測量”，引導學生選擇合適工具和方法在開展測量活動，經歷活動全過程，積累實際活動經驗，提高綜合實踐能力。“整理與復習”、“總復習”按照整套教材的整體編排重新設計，具體設計思路請見整套教材的修訂方案。1.1.借助畫直觀圖幫助學生分析數量關系，體會“化繁為簡”借助畫直觀圖幫助學生分析數量關系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策，探索解決問題的方法與策略《標準》明確指出：“借助幾何直觀可以把復

4、雜的數學問題變得簡明、形象，有助于探借助幾何直觀可以把復雜的數學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結果。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數學，在整個數學學習過索解決問題的思路，預測結果。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數學，在整個數學學習過程中都發(fā)揮著重要作用。程中都發(fā)揮著重要作用。”本冊教材特別注重運用畫直觀圖的策略，幫助學生理解題目中的數學信息，理清數量關系，找到適合自己的解決問題的方法。學習通過畫圖方式呈現、篩選有用信

5、息，進而尋求問題解決的策略，在觀察、解釋和比較中體會“化繁為簡”的過程，學會一些解決問題的有效方法。本冊教材在前幾冊教科書已有滲透和鋪墊的基礎上，力求突破以往的呈現形式，結合生活或具體情境，不僅展現知識的形成過程，即：“從哪里來”；還在試一試和練習中設計了讓學生根據算式尋找生活中的原型的活動，即：“到哪里去”。從不同的角度詮釋每個算式所表示的實際含義，理解其意義，增強應用意識。2.2.借助最熟悉的生活原型，幫助學生理解抽象的數學概念，探

6、索計算方法。借助最熟悉的生活原型，幫助學生理解抽象的數學概念，探索計算方法。小數是十進分數的一種特殊表現形式，根據十進制的位值原則，把十進分數仿照整數的寫法寫成不帶分母的形式，就是小數。相比分數，小數在現實生活中應用更加廣泛，學生在日常的生活中或多或少都接觸到過一些小數。因此教材安排先學習小數，再學習分數?！霸⒔?、分”是小數的一種常見的、直觀的的現實模型，學生生活中有接觸，并不陌生。因此教材主要利用元、角、分與小數之間的關系，來幫助學

7、生初步認識小數，并結合購物情境來應用小數。無論是“認識小數”還是“小數簡單的計算”，大都在購物情境中進行，借助元、角、分之間的十進關系來幫助學生初步理解小數的意義，知道表示單價的小數的實際含義；理解計算小數加減法為什么數位對齊的道理。為豐富對小數的認識，教材還借助米、分米、厘米之間的十進關系，從另一個角度認識小數。教材選擇“能通過嗎”這一學生熟悉的情境，在理解用小數表示的“欄桿和汽車”高度過程中，進一步認識小數。教學時需要注意，本單元只