關(guān)于提高車工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探討

1、關(guān)于提高車工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探討李雨田(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院)摘要：車工實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握車工這一工種應(yīng)該具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。如何使2—4周車工實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量得到提高，文章結(jié)合我校車工實訓(xùn)教學(xué)情況，從完善實訓(xùn)基地的建設(shè)，拓展教學(xué)思路，以及實訓(xùn)考核方式三個方面做了初步的探討。關(guān)鍵詞：車工實訓(xùn)教學(xué)考核O引言高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生理論知識和實際操作技術(shù)的任務(wù)，具備專業(yè)操作技能又有一定理論基礎(chǔ)的人才是各

2、生產(chǎn)單位迫切需要的，這給高職教育帶來了機(jī)遇同時也帶來了挑戰(zhàn)。車工實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握車工這一工種應(yīng)該具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。在學(xué)生2—4周的車工實訓(xùn)過程中所進(jìn)行的課題內(nèi)容較多，要在這相對較短的時間內(nèi)，讓學(xué)生快速的掌握車工工種的工作內(nèi)容和操作方法，關(guān)鍵在于改善車工基地建設(shè)，以及在組織好實訓(xùn)課堂教學(xué)、培養(yǎng)好學(xué)生的紀(jì)律性的同時，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生盡快理解和掌握基本技能以及安全文明生產(chǎn)要求。如何在傳統(tǒng)

3、的教學(xué)模式下使車工教學(xué)質(zhì)量得到提高，文章針對我院車工實訓(xùn)的教學(xué)工作做了如下幾方面的探索。1完善車工實訓(xùn)基地建設(shè)高職院校擔(dān)負(fù)的責(zé)任，就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，完善車工實訓(xùn)基地的建設(shè)是履行這一責(zé)任不可忽視的必備條件。實訓(xùn)基地是高職學(xué)校的重要組成部分，是進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)和工學(xué)結(jié)合的場所，是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭能力的先決條件，所以要辦好高職院校就必須建設(shè)好與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、工種設(shè)置相適應(yīng)的技能培訓(xùn)基地。學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)計劃中實訓(xùn)教學(xué)比重大，體現(xiàn)了以實訓(xùn)

4、教學(xué)的重要性。因此，車工實訓(xùn)基地的狀況對教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，必須完善其建設(shè)才能保證高質(zhì)量的完成車工實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)教育。車工實訓(xùn)基地經(jīng)過學(xué)校多年的努力得到了很大的發(fā)展，從場地的面積和設(shè)備的數(shù)量上都較能滿足車工實訓(xùn)教學(xué)的要求，但還有部分問題需要加強(qiáng)和完善。車工實訓(xùn)基地的建設(shè)往往注重于車工場所的面積以及所具備的車床數(shù)目，而忽視車工理論教學(xué)應(yīng)具有的條件。學(xué)校車工教室過于陳舊，給教學(xué)工作帶來了困難。簡陋的教室環(huán)境，使得學(xué)生

5、產(chǎn)生車工理論課程不如實際演示操作重要的誤解，同時也疏于認(rèn)真聽講、做筆記，導(dǎo)致其后的操作中只是一味的模仿教師的演示操作而不能真正明白其含義。另一方面，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初次接觸車工這一工種，而在理論教學(xué)中只進(jìn)行二維圖形的繪制和講解，使得學(xué)生腦海中很難對車床及每個教學(xué)項目形成一個三維空間的感性認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中有很多疑惑，理論課程的意義不能完全的體現(xiàn)出來。綜上所述，為車工理論教學(xué)營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，添加多媒體教學(xué)設(shè)備，盡量采用直觀

6、的教學(xué)方法，為理論教學(xué)注入活力使講解更為形象、生動，彌補理論教學(xué)的枯燥和不足，從而起到良好的教學(xué)效果。2拓展教學(xué)思路在車工教學(xué)中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生對車工這一工種的操作技能，也要從文明安全生產(chǎn)方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和對實際生產(chǎn)環(huán)境的適應(yīng)能力，這就使得我們在實訓(xùn)教學(xué)中要讓教學(xué)活動盡量的貼近實際生產(chǎn)單位的生產(chǎn)活動。筆者暑期在空軍某修理廠實習(xí)的過程中，對該廠車工車間整潔的工作環(huán)境，5s的生產(chǎn)管理模式印象深刻。如何將這種實際的生產(chǎn)環(huán)境與教學(xué)相結(jié)合

7、，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，責(zé)任感和主人翁意識，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，也是實訓(xùn)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)中上好第一堂課起非常關(guān)鍵的作用，教學(xué)伊始就應(yīng)當(dāng)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識，實訓(xùn)教師可從指引學(xué)生參觀熟悉廠房環(huán)境開始，而后認(rèn)真講解“車工安全操作(上接第246頁)站建設(shè)的經(jīng)費保障機(jī)制和課程建設(shè)獎懲機(jī)制。只有這樣才能使教師具有更高的動力花時間花精力投入到精品課程的建設(shè)中去。33優(yōu)化評審監(jiān)督機(jī)制，緊密結(jié)合課堂教學(xué)精品課程網(wǎng)站的一

8、大優(yōu)勢是其可以隨時供訪問者參考學(xué)習(xí)，這需要管理者定期對網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)更新。目前各高校對精品課程建設(shè)的評審機(jī)制未能建立有效途徑長期監(jiān)督網(wǎng)站的運行效果。筆者認(rèn)為應(yīng)將使用者，即學(xué)生的使用體會納入考核指標(biāo)。另外，精品課程網(wǎng)站內(nèi)容更新在時間上應(yīng)優(yōu)先于課堂教學(xué)，這樣才能有助于學(xué)生提前預(yù)習(xí)、提高課堂效率，同時學(xué)生才有更高的積極性訪問網(wǎng)站，以達(dá)到二者互相促進(jìn)的良性循環(huán)。精品課程網(wǎng)站建設(shè)是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的工作，247是精品課程建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)，它

9、為精品課程建設(shè)提供了必要的技術(shù)支持，是精品課程指導(dǎo)思想、教學(xué)資源共享的平臺，同時也使該門課程能夠在互聯(lián)網(wǎng)上為眾多相關(guān)院校提供借鑒和參考，共同促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。精品課程網(wǎng)站的建設(shè)必將擴(kuò)大精品課程的受眾范圍，讓更多的學(xué)生享受到更好，更多，更豐富的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，促進(jìn)和推動我國精品課程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。參考文獻(xiàn)：【11于勇基于Web20的《三維動畫設(shè)計》精品課程網(wǎng)站的建設(shè)【J1北京吉林大學(xué)20114[2】李陵國家精品課程中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

10、以國家精品課程《數(shù)字色彩》為例【J】讀與寫雜志，2011，6【3I汪長明高職精品課程建設(shè)的思考【J】高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報)，2008，(2)萬方數(shù)據(jù)罔職業(yè)教青關(guān)于提高車工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探討李雨田(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院)摘要:車工實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握車工這一工種應(yīng)該具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。如何使24周車工實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量得到提高，文章結(jié)合我校車工實訓(xùn)教學(xué)情況，從完善實訓(xùn)基地的建設(shè)，拓展教學(xué)思路

11、，以及實訓(xùn)考核方式三個方面做了初步的探討。關(guān)鍵詞:車工實訓(xùn)教學(xué)考核O引言高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生理論知識和實際操作技術(shù)的任務(wù)，具備專業(yè)操作技能又有一定理論基礎(chǔ)的人才是各生產(chǎn)單位迫切需要的，這給高職教育帶來了機(jī)遇同時也帶來了挑戰(zhàn)。車工實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握車工這一工種應(yīng)該具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力。在學(xué)生24周的車工實訓(xùn)過程中所進(jìn)行的課題內(nèi)容較多，要在這相對較短的時間內(nèi)，讓學(xué)生快速的掌握車工工種的工作內(nèi)容和操

12、作方法，關(guān)鍵在于改善車工基地建設(shè)，以及在組織好實訓(xùn)課堂教學(xué)、培養(yǎng)好學(xué)生的紀(jì)律性的同時，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生盡快理解和掌握基本技能以及安全文明生產(chǎn)要求。如何在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下使車工教學(xué)質(zhì)量得到提高，文章針對我院車工實訓(xùn)的教學(xué)工作做了如下幾方面的探索。1完善車工實訓(xùn)基地建設(shè)高職院校擔(dān)負(fù)的責(zé)任，就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，完善車工實訓(xùn)基地的建設(shè)是履行這責(zé)任不可忽視的必備條件。實訓(xùn)基地是離職學(xué)校的重要組成部分，是進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)和工學(xué)結(jié)合的場

13、所，是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭能力的先決條件，所以要辦好高職院校就必須建設(shè)好與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、工種設(shè)置相適應(yīng)的技能培訓(xùn)基地。學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)計劃中實訓(xùn)教學(xué)比重大，體現(xiàn)了以實訓(xùn)教學(xué)的重要性。因此，車工實訓(xùn)基地的狀況對教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，必須完善其建設(shè)才能保證高質(zhì)量的完成車工實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)教育。車工實訓(xùn)基地經(jīng)過學(xué)校多(上接第246頁)主占建設(shè)的經(jīng)費保障機(jī)制和課程建設(shè)獎懲機(jī)制。只有這樣才能使教師具有更高的動力花時間花精力投入到精品

14、課程的建設(shè)中去。3.3優(yōu)化評審監(jiān)督機(jī)制，緊密結(jié)合課堂教學(xué)精品課程網(wǎng)站的一大優(yōu)勢是其可以隨時供訪問者參考學(xué)習(xí)，這需要管理者定期對網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)更新。目前各高校對精品課程建設(shè)的評審機(jī)制未能建立有效途徑長期監(jiān)督網(wǎng)站的運行效果。筆者認(rèn)為應(yīng)將使用者，即學(xué)生的使用體會納入考核指標(biāo)。另外，精品課程網(wǎng)站內(nèi)容更新在時間上應(yīng)優(yōu)先于課堂教學(xué)，這樣才能有助于學(xué)生提前預(yù)習(xí)、提高課堂效率，同時學(xué)生才有更高的積極性訪問網(wǎng)站，以達(dá)到二者王相促進(jìn)的良性循環(huán)。精品課程網(wǎng)站建

15、設(shè)是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的工作，247年的努力得到了很大的發(fā)展，從場地的面積和設(shè)備的數(shù)量上都較能滿足車工實訓(xùn)教學(xué)的要求，但還有部分問題需要加強(qiáng)和完善。車工實訓(xùn)基地的建設(shè)往往注重于車工場所的面積以及所具備的車床數(shù)目，而忽視車工理論教學(xué)應(yīng)具有的條件。學(xué)校車工教室過于陳舊，給教學(xué)工作帶來了困難。簡陋的教室環(huán)境，使得學(xué)生產(chǎn)生車工理論課程不如實際演示操作重要的誤解，同時也疏于認(rèn)真昕講、做筆記，導(dǎo)致其后的操作中只是一味的模仿教師的演示操作而不能真正

16、明白其含義。另一方面，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初次接觸車工這一工種，而在理論教學(xué)中只進(jìn)行二維圖形的繪制和講解，使得學(xué)生腦海中很難對車床及每個教學(xué)項目形成一個三維空間的感性認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中有很多疑惑，理論課程的意義不能完全的體現(xiàn)出來。綜上所述，為車工理論教學(xué)營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，添加多媒體教學(xué)設(shè)備，盡量采用直觀的教學(xué)方法，為理論教學(xué)注入活力使講解更為形象、生動，彌補理論教學(xué)的枯燥和不足，從而起到良好的教學(xué)效果。2拓展教學(xué)思路在車工教學(xué)

17、中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生對車工這工種的操作技能，也要從文明安全生產(chǎn)方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和對實際生產(chǎn)環(huán)境的適應(yīng)能力，這就使得我們在實訓(xùn)教學(xué)中要讓教學(xué)活動盡量的貼近實際生產(chǎn)單位的生產(chǎn)活動。筆者暑期在空軍某修理廠實習(xí)的過程中，對該廠車工車間整潔的工作環(huán)境，55的生產(chǎn)管理模式印象深刻。如何將這種實際的生產(chǎn)環(huán)境與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，責(zé)任感和主人翁意識，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，也是實訓(xùn)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)中上好第一堂

18、課起非常關(guān)鍵的作用，教學(xué)伊始就應(yīng)當(dāng)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識，實訓(xùn)教師可從指引學(xué)生參觀熟悉廣房環(huán)境開始，而后認(rèn)真講解“車工安全操作是精品課程建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)，它為精品課程建設(shè)提供了必要的技術(shù)支持，是精品課程指導(dǎo)思想、教學(xué)資源共享的平臺，同時也使該門課程能夠在互聯(lián)網(wǎng)上為眾多相關(guān)院校提供借鑒和參考，共同促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。精品課程網(wǎng)站的建設(shè)必將擴(kuò)大精品課程的受眾范圍，讓更多的學(xué)生享受到更好，更多，更豐富的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，促進(jìn)和推動我國精

19、品課程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。參考文獻(xiàn):川于勇.基于Web2.0的〈三維動畫設(shè)計〉精品課程網(wǎng)站的建設(shè)[Jl.北京吉林大學(xué)2011.4[2]李陵.國家精品課程中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用以國家精品課程〈數(shù)字色彩〉為例[J].讀與寫雜志，2011，6[3J汪長明高職精品課程建設(shè)的思考[JJ.高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報)，2008，(2).關(guān)于“訂單式”人才培養(yǎng)對提高專業(yè)競爭力的分析楊明(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院)摘要：我國教育與社會的隔絕是一個長期存在的問題

20、，主要表現(xiàn)在教育擔(dān)負(fù)社會責(zé)任不夠和社會擔(dān)負(fù)教育責(zé)任不夠兩個方面?！坝唵问健迸囵B(yǎng)是打通教育與社會之間壁壘的手段，是充分利用社會教育資源推動開放辦學(xué)的創(chuàng)新舉措。同時，“訂單式”培養(yǎng)對于提升職業(yè)教育發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。關(guān)鍵詞：“訂單式”培養(yǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)實踐教學(xué)1研究背景近年來，“訂單式”培養(yǎng)在高等職業(yè)院校中引起極大的關(guān)注。一些學(xué)校進(jìn)行了大膽的嘗試并取得了一些經(jīng)驗。人們對“訂單式”培養(yǎng)對提高職業(yè)教育核心競爭力有了新的認(rèn)識。11

21、“訂單式”培養(yǎng)主要優(yōu)點111引導(dǎo)學(xué)校以市場為導(dǎo)向，推動辦學(xué)理念創(chuàng)新，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)，并探索適合高職教育的人才培養(yǎng)模式。112創(chuàng)立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的新機(jī)制，推動不同領(lǐng)域教育資源共享，充分利用行業(yè)企業(yè)的教育資源。113建立職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)“雙證書”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。一114加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)，尤其是雙師型教師隊伍建設(shè)。115提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、勝

22、任工作崗位要求、順利實現(xiàn)就業(yè)。盡管在認(rèn)識上和行動上已經(jīng)引起了普遍重視并取得了一些進(jìn)展，但是，實踐中還是遇到困難和問題。主要有以下兩個方面：1_2“訂單式”培養(yǎng)遇到的困難與問題1_2_1“訂單式”培養(yǎng)對專業(yè)建設(shè)沒有形成支持力目前“訂單式”培養(yǎng)主要有三個問題：一是“訂單式”培養(yǎng)對專業(yè)建設(shè)缺乏促進(jìn)作用，“訂單式”培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)是兩個獨立模塊的辦學(xué)模式。二是“訂單式”培養(yǎng)對師資隊伍建設(shè)的促進(jìn)作用不大?！坝唵问健卑嗟闹饕獛熧Y力量還是行業(yè)企業(yè)專家，

23、學(xué)校專業(yè)教師參與的數(shù)量有限，特別是核心課程參與的機(jī)會少，大多數(shù)教師沒有得到鍛煉的機(jī)會。三(上接第247頁)章程”，動手演示車床保養(yǎng)，工、夾、量具、刀具在工具箱上如何整齊擺放，以及如何打掃和保持廠房的環(huán)境衛(wèi)生。在開始實操培訓(xùn)前，要在學(xué)生適應(yīng)廠房生產(chǎn)活動上花一定的功夫，先建立學(xué)生的職業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生注重安全，嚴(yán)守紀(jì)律，勤整理、勤打掃的意識，把這部分內(nèi)容當(dāng)成實訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。在教學(xué)內(nèi)容上，同時要注重學(xué)生的專業(yè)方向，實現(xiàn)甄別不同專業(yè)的

24、內(nèi)容不同的教學(xué)。這種情況下引入模塊化教學(xué)方式，可以起到良好的教學(xué)效果?？蓪④嚬そ虒W(xué)內(nèi)容分為：車外圓、車圓錐、鉆孔、鏜孔、切槽切斷、三角螺紋、梯形螺紋、特形面、滾花、攻絲套絲、車偏心、車溝槽等多個教學(xué)模塊，然后根據(jù)學(xué)生專業(yè)的需求去選擇不同的模塊，實現(xiàn)模塊化教學(xué)管理。例如假設(shè)針對模具專業(yè)的學(xué)生，車工實訓(xùn)的目的是使得學(xué)生掌握車床設(shè)備操作技能，并能對模具零件進(jìn)行工藝分析及加工，可以對其進(jìn)行車外圓、車圓錐、鉆孔、鏜孔、特形面、滾花、攻絲套絲、車溝

25、槽這五個模塊的教學(xué)，其他與其專業(yè)關(guān)系不深的模塊就可以略去。以模塊化的形式整合教學(xué)，先分后合，讓學(xué)生在短時間的車工實訓(xùn)教學(xué)中有目的、有效率的學(xué)習(xí)到跟自身專業(yè)相關(guān)的車工知識。3制定合理的考核方式不同的學(xué)生吸收知識的能力是有別的，需甄別對待，在車工教學(xué)中應(yīng)該本著以生為本、服務(wù)于學(xué)生的教育思想。在教學(xué)時對積極性強(qiáng)、操作能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，教師要提高要求，讓其戒驕戒躁朝著更高的目標(biāo)努力；對主動性差、接受能力差的學(xué)生，教師應(yīng)適當(dāng)降低要求，多輔導(dǎo)、多激

26、勵，使其努力完成教學(xué)中的每個單項內(nèi)容。在對學(xué)生實訓(xùn)考核時，針對不同層次的學(xué)生制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，讓車工實訓(xùn)的成績真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在實際操作中，可將車工實訓(xùn)教學(xué)的考核方式分為單項考核和綜合件考核兩種。單項考核可在每天教學(xué)模塊完成后進(jìn)行，例如考核臺階軸車削、錐體車削、螺紋車削等；綜合件考核可在實訓(xùn)教學(xué)中段和尾段進(jìn)行，例如進(jìn)行錐度螺紋軸的考核等。前者考察學(xué)生對所學(xué)車工教學(xué)內(nèi)容的通過率，后者考察學(xué)生對實訓(xùn)期間所學(xué)內(nèi)容的綜合貫通

27、能力，以單項考核來肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以綜合件的考核來拔高操作能力強(qiáng)的學(xué)生的成績。這樣的考核方式能較好的檢查教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地體現(xiàn)了因材施教的原則，較好地落實了面向全體學(xué)生，面向?qū)W生發(fā)展的每個方面的教學(xué)要求，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，教學(xué)質(zhì)量得到提升。4總結(jié)文章結(jié)合車工實訓(xùn)教學(xué)實際情況，在提高車工教學(xué)質(zhì)量的前提下，淺談了對車工基地實訓(xùn)基地建設(shè)的粗淺見解，并提出以模塊化教學(xué)的方式滿足不同專業(yè)對于車工教學(xué)內(nèi)容的要求，以及制定兩種

28、考核方式對學(xué)生實訓(xùn)成績加以考核的思路。期望學(xué)院的車工教學(xué)能夠越辦越好。參考文獻(xiàn)：鄧志博機(jī)械加工培訓(xùn)教程【M】北京：北京理工大學(xué)出版社，201012【2】黃錦陽車工生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革初探[J】價值工程，2010：2【3】陶立環(huán)車工實習(xí)教學(xué)方法初探【J】l職業(yè)教育，2009：7【4】賴桂芳車工實習(xí)教學(xué)必須與產(chǎn)品生產(chǎn)相結(jié)合【J]職業(yè)教育，2010[5】詹志賢車工實訓(xùn)五步走[J]職業(yè)教育，2010：2248萬方數(shù)據(jù)職業(yè)教育罔關(guān)于“訂單式“人才培養(yǎng)

29、對提高專業(yè)競爭力的分析楊明(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院)摘要:我國教育與社會的隔絕是一個長期存在的問題，主要表現(xiàn)在教育擔(dān)負(fù)社會責(zé)任不夠和社會擔(dān)負(fù)教育責(zé)任不夠兩個方面?！坝唵问健芭囵B(yǎng)是打通教育與社會之間壁壘的手段，是充分利用社會教育資源推動開放辦學(xué)的創(chuàng)新舉措。同時訂單式“培養(yǎng)對于提升職業(yè)教育發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。關(guān)鍵詞訂單式“培養(yǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)實踐教學(xué)1研究背景近年來訂單式1吾養(yǎng)在高等職業(yè)院校中引起極大的關(guān)注。一些學(xué)校進(jìn)行了大膽的嘗試

30、并取得了一些經(jīng)驗。人們對認(rèn)識。1.1“訂單式“培養(yǎng)主要優(yōu)點1.1.1引導(dǎo)學(xué)校以市場為導(dǎo)向，推動辦學(xué)理念創(chuàng)新，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)，并探索適合高職教育的人才培養(yǎng)模式。1.1.2創(chuàng)立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的新機(jī)制，推動不同領(lǐng)域教育資源共享，充分利用行業(yè)企業(yè)的教育資源。1.1.3建立職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量評價體系和標(biāo)(上接第247頁)章程動手演示車床保養(yǎng)，工、夾、量具、刀具在工具箱上如何整齊擺放，以及如何打掃和保持廠房的環(huán)境衛(wèi)生。在開始

31、實操培訓(xùn)前，要在學(xué)生適應(yīng)廠房生產(chǎn)活動上花一定的功夫，先建立學(xué)生的職業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生注重安全，嚴(yán)守紀(jì)律，勤整理、勤打掃的意識，把這部分內(nèi)容當(dāng)成實訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。在教學(xué)內(nèi)容上，同時要注重學(xué)生的專業(yè)方向，實現(xiàn)顫別不同專業(yè)的內(nèi)容不罔的教學(xué)。這種情況下引入模塊化教學(xué)方式，可以起到良好的教學(xué)效果?？蓪④嚬そ虒W(xué)內(nèi)容分為:車外圓、車圓錐、鉆孔、錘孔、切槽切斷、三角螺紋、梯形螺紋、特形面、滾花、攻絲套絲、車偏心、車溝槽等多個教學(xué)模塊，然后根據(jù)學(xué)

32、生專業(yè)的需求去選擇不同的模塊，實現(xiàn)模塊化教學(xué)管理。例如假設(shè)針對模具專業(yè)的學(xué)生，車工實訓(xùn)的目的是使得學(xué)生掌握車床設(shè)備操作技能，并能對模具零件進(jìn)行工藝分析及加工，可以對其進(jìn)行車外圓、車圓錐、鉆孔、錘孔、特形面、滾花、攻絲套絲、車溝槽這五個模塊的教學(xué)，其他與其專業(yè)關(guān)系不深的模塊就可以略去。以模塊化的形式整合教學(xué)，先分后合，讓學(xué)生在短時間的車工實訓(xùn)教學(xué)中有目的、有效率的學(xué)習(xí)到跟自身專業(yè)相關(guān)的車工知識。3制定合理的考核方式不同的學(xué)生吸收知識的能力

33、是有別的，需要E別對待，在車工教學(xué)中應(yīng)該本著以生為本、服務(wù)于學(xué)生的教育思想。在教學(xué)時對積極性強(qiáng)、操作能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，教師要提高要求，讓其戒驕戒躁朝著更高的目標(biāo)努力，對主動性差、接受能力差的學(xué)生，教師應(yīng)適當(dāng)降低要求，多輔導(dǎo)、多激勵，使其努力完成教學(xué)中的每個單項內(nèi)容。在對學(xué)生實準(zhǔn)。推進(jìn)“雙證書“制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。1.1.4加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)，尤其是雙師型教師隊伍建設(shè)。1.1.5提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)具有良好

34、職業(yè)道德、勝任工作崗位要求、順利實現(xiàn)就業(yè)。盡管在認(rèn)識上和行動上已經(jīng)引起了普遍重視并取得了一些進(jìn)展，但是，實踐中還是遇到困難和問題。主要有以下兩個方面，1.2“訂單式“培養(yǎng)遇到的困難與問題1.2.1“訂單式“培養(yǎng)對專業(yè)建設(shè)沒有形成支持力目前“訂單式“培養(yǎng)主要有三個問題目一是“訂單式飛音養(yǎng)對專業(yè)建設(shè)缺乏促進(jìn)作用訂單式“培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)是兩個獨立模塊的辦學(xué)模式。二是“訂單式“培養(yǎng)對師資隊伍建設(shè)的促進(jìn)作用不大。“訂單式“班的主要師資力量還是行業(yè)企

35、業(yè)專家，學(xué)校專業(yè)教師參與的數(shù)量有限，特別是核心課程參與的機(jī)會少，大多數(shù)教師沒有得到鍛煉的機(jī)會。三訓(xùn)考核時，針對不同層次的學(xué)生制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，讓車工實訓(xùn)的成績真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在實際操作中，可將車工實訓(xùn)教學(xué)的考核方式分為單項考核和綜合件考核兩種。單項考核可在每天教學(xué)模塊完成后進(jìn)行，例如考核臺階軸車削、錐體車削、螺紋車削等綜合件考核可在實訓(xùn)11教學(xué)中段和尾段進(jìn)行，例如進(jìn)行錐度螺紋軸的考核等。前者考察學(xué)生對所學(xué)車工教學(xué)內(nèi)容

36、的通過率，后者考察學(xué)生對實訓(xùn)期間所學(xué)內(nèi)容的綜合貫通能力，以單項考核來肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以綜合件的考核來拔高操作能力強(qiáng)的學(xué)生的成績。這樣的考核方式能較好的檢查教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地體現(xiàn)了因材施教的原則，較好地落實了面向全體學(xué)生，面向?qū)W生發(fā)展的每個方面的教學(xué)要求，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，教學(xué)質(zhì)量得到提升。4總結(jié)文章結(jié)合車工實訓(xùn)教學(xué)實際情況，在提高車工教學(xué)質(zhì)量的前提下，淺談了對車工基地實訓(xùn)基地建設(shè)的粗淺見解，并提出以模塊化教學(xué)的方

37、式滿足不同專業(yè)對于車工教學(xué)內(nèi)容的要求，以及制定兩種考核方式對學(xué)生實訓(xùn)成績加以考核的思路。期望學(xué)院的車工教學(xué)能夠越辦越好。參考文獻(xiàn):[1J鄧志博機(jī)械加工培訓(xùn)教程[MJ北京:北京理工大學(xué)出版社，2010.12.[2J黃錦陽車工生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革初探[JJ.價值工程，2010:2.[3J陶立環(huán).車工實習(xí)教學(xué)方法初探[J].職業(yè)教育，2009:7[4J賴桂芳.車工實習(xí)教學(xué)必須與產(chǎn)品生產(chǎn)相結(jié)合[J].職業(yè)教育，2010.[5J詹志賢車工實訓(xùn)五步走[