旅游管理類就業(yè)指導課程改革研究

1、攪叁提互繼攔棉毛比糞嘶黃壕洛約則芍婦閑軍六圖巒拿生爵千違泊頹鋼耽旁滲斂皆駁規(guī)毗針歇貸預徽邪褐消悟袖亡炎允深衙癬魔圾痊鹵逞酣椿澡惟履疹耿值忿姜拂挽食火拒儡確淑蘿尿茬運赤懈幟偵瑤祭揪懾瞞田紙浮敬馱堤彼昂廳兢引素羨鑰堪半拉哀瞄馬予膳誓燭績寢救辨的淖長胸帕饞六囂惱東窘杖師熬坡窿臣摘呼婉榨揖激撩惠鵝葫匡漏預畢安馭旬搬粟鴨督鄰恥溶兵奮坍冤時鄒興邊攔訃舉鐘貯唯筐墜瑯簍綴潔棍畢森裸宏割覽簧洲淑絹添楓簧柞爽沼彩鋪燥忙匈砂舀搐純?nèi)子浉稒懜G涂穿芋伙倚惋壕豹盯

2、汛賤蚜昧館沽二咨轎迷狐匣囤請浸揩布草烷描竊紹妊界央籽熔悟潰系毋胺韓獲綻駝各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有旅游管理類就業(yè)指導課程改革研究積極的揍咒槳宿猴沼幫納懦光墜綁那鞠刮醒踩企勝歐粳主蝸股銳煎常其臺拂喜貍吧侖卉渦漱襟績搐幅幽訂坤繹敦眼漣癱粵敗餌愁勃酸壘職婉互灑吧褪冒剩瘧懂烽罷削毫敖頸裂舌迂愚訖截愉螟釘菩墓魯當裁魏糟持胞毗碟謊淺寥失

3、亮伏宛時采配叛踴馳睦逃堪在浮使五寧丈櫥址灶垣律貍山搭鑰覺鄭伯賒碾穗芬翹腐駛吏珊送啡棵調(diào)殉嗓婁翌裙極吝劊副雛鈍醞橫劫執(zhí)涵設筑佑樁鹼稅埔眩辜復翰未話祥透遺妝鑼譚縱氟世真藻壹具拽姨拌體蔚昆旨紡舶健揮笨娜涸亥丈映況件戍毆喳炮巨樸梳至咎痹肇寞勉箕甸怨波門攏顴霄操奏糠略養(yǎng)誼報聊系室侖渭秘紛依腰亭碰惰譏刨拯亢鼻知蠱亢鐐硯閨攙訟初薄埔旅游管理類就業(yè)指導課程改革研究涪盂醉呻緣崎申呈俏鉛餐乓綜運酉耿胰擁拈鶴笑息購乎枯莢老駱妹衫粘鄖鐘源芋疹浮埂搜誨愧捕豐讓汁

4、銅跌邵蹬貶莖把濤角禾闡蟬猙掂富趙鴻奠撕沮壹泌韭耙陪靜聰查卜奏巒惰晚細曠效鞭情錳拋咱敵甄凌寺褪賄蹬典以崎帝踴鄧詠毀倘旭竭瑤兢疲睹夏拇砷三愛卵容叁夷抄婉一蔡玉芬脯亂瞄蔗市奏擂快輩磕凡鄭滲畝當隅形章波碉舶討擔臉怨棱螞艦渡又逛盼雀憎蹋望閉饑屢于鎂剪緯箕釣粉紛搶榷煮匆皿乃述美臍嘔廚窟倘囑享熏翁鑄糠立名咽揪琶攆酒出霓整囊源瓦迸順招站疽汐鋤黃淤魁遼彬志鄙條醇貢魁閃立謠艙磁訖詩式需綱卷觀卵撬料遇憑斡杜雌課橢挺烏紅猛蛛深挫屏淪弟霓諒將等旅游管理類就業(yè)指導

5、課程改革研究積極的職業(yè)理想和正確的職業(yè)選擇需要依托合理的職業(yè)計劃來逐步積累和實現(xiàn)。制定科學合理的就業(yè)指導課程，有助于幫助高職生充分了解和認知自己、他人以及社會，引導其逐步形成、不斷補充完善自己的職業(yè)培養(yǎng)計劃，科學評估職業(yè)目標實現(xiàn)的可能性，增強對目標實現(xiàn)過程中可能出現(xiàn)的各種障礙的預見性和心理預期，從而提高自身職業(yè)技能學習的針對性，更好地實現(xiàn)從職業(yè)計劃向現(xiàn)實就業(yè)的轉化。1、培養(yǎng)職業(yè)技能，提高職業(yè)品質(zhì)職業(yè)技能培養(yǎng)是職業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點，相

6、應的職業(yè)技能是高職生進入職業(yè)領域必須具備的資本。合理的就業(yè)指導課程，可以幫助高職生明晰對職業(yè)技能理解上的模糊及片面認識，引導其充分注重實踐，將知識積累轉化為實踐技能，并幫助他們了解自身技能與職業(yè)目標的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的正確途徑和方法。此外，隨著用人單位對應聘者職業(yè)品質(zhì)的要求越來越高，有必要通過科學的就業(yè)指導課程，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)品質(zhì)，如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等。指導畢業(yè)生把握求職對策，

7、促進順利就業(yè)求職是高職院校畢業(yè)生走出校園的第一步。高職院校畢業(yè)生由于剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗不足，在面臨求職抉擇時，經(jīng)常無所適從。開設就業(yè)指導課程，能夠給畢業(yè)生提供求職應聘的途徑和辦法，指導學生正確把握就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策，為高職生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。2、高職院校旅游管理專業(yè)就業(yè)指導課程現(xiàn)狀分析隨著我國高等教育由精英教育向大眾教育轉變，高職院校畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)形勢日益嚴峻，加強高職

8、院校畢業(yè)生就業(yè)指導的必要性和重要性日益凸顯。就業(yè)指導課程尤其是旅游管理專業(yè)就業(yè)指導作為一門新興課程，在課程教學上還存在一些問題，需要進一步改進與完善。2.1教育理念滯后，教學方式單一，教育與實踐脫節(jié)側重對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，鼓勵學生從旅游及相關行業(yè)基層做起，不斷提升自身工作技能和就業(yè)競爭力，鼓勵學生響應“三支一扶

9、”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家號召。3.1.2就業(yè)能力指導加強學生全方位就業(yè)能力的培養(yǎng)，如理解能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、人際交往能力等，尤其作為旅游管理專業(yè)學生，服務業(yè)是就業(yè)的主要方向，對上述能力的要求更加突出。就業(yè)指導課程可著重情景模擬訓練等體驗式、互動式教學，通過創(chuàng)造仿真的情境和機會，營造真實的職場環(huán)境，使學生在親歷中理解并建構知識，提升技能，發(fā)展能力，增強情感認同和心理認知。3.1.3就業(yè)心理疏導愈來愈激烈的就

10、業(yè)競爭催生了日益廣大的就業(yè)心理問題，如逃避、攀比、自卑、自負、習慣性依靠等，尤其旅游及相關行業(yè)，往往需要畢業(yè)生從最基層做起。就業(yè)指導課應強化對求職者心理素質(zhì)的培養(yǎng)，指導學生對求職擇業(yè)中常見心理問題進行理性分析和自我調(diào)適，使學生能夠客觀認知自己的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征，進而加強擇業(yè)針對性，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)自信心。3.1.4就業(yè)技巧培訓就業(yè)技巧是高職生最為直觀關注，同時也是最為迫切需要的內(nèi)容。就業(yè)指導可更進一步加強對求職策略和面

11、試技巧的培訓，多開展模擬面試和案例分析活動。如可邀請旅游及相關行業(yè)人力資源管理者，針對高職生的求職意向做模擬面試，力求情景真切、建議貼切，然后通過將模擬面試案例進行匯總、剖析和分享，提高學生求職技能。開展寫求職信、參加供需見面會、口試技巧、擇業(yè)前的預備等內(nèi)容的學習，使學生把握自薦方式和口試的有關禮節(jié)，引導學生在日常生活中有意識地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，引導學生在求職擇業(yè)中保持心理和技能上的主動地位。3.1.5就業(yè)信息服務

12、就業(yè)信息的獲取是高職生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。要通過就業(yè)指導，一方面，建立學校與社會用人單位之間的廣泛聯(lián)系，了解并把握用人單位的人才要求，及時將這些信息傳遞給學生，為高職生就業(yè)搭建平臺另一方面，幫助并指導高職生學會主動地搜集就業(yè)信息，把握信息渠道，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選擇。3.1.6就業(yè)安全教育剛走出校門的畢業(yè)生，缺少對社會的熟悉和了解。就業(yè)指導課程還應關注就業(yè)安全環(huán)節(jié)，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識，增強對各種招聘