英語口語教學中如何有效進行合作學習_教學方法

1、英語口語教學中如何有效進行合作學習英語口語教學中如何有效進行合作學習_教學方法教學方法合作學習是一種以教學中的人際合作與互動為基本特征的教學理論與策略體系，它是很多國家廣泛采用的一種教學方法，并被譽為近十幾年最重要、最成功的教學改革。多年來，我國外語教學一直受傳統(tǒng)教學觀的支配，外語通常被當作純知識來傳授，教學以教為中心、以知識為中心、以教材為中心，教學過于強調死記硬背和機械訓練。這種模式導致學生采用單一和被動的學習方式，壓抑了學生學習的

2、興趣和主動性，導致學習效率低。我們不難發(fā)現(xiàn)英語教學中存在的弊端，例如，普遍存在重聽力，輕口語；重視教師講解，輕視學生主動參與的現(xiàn)象。很多學生處于懂語法、會做題、卻不會說的所謂啞巴英語的層次，這種現(xiàn)象制約著學生將來工作中所需要的交際能力。近年來，為適應社會發(fā)展和新形勢對人才培養(yǎng)提出的新標準，我國實施新課程教學改革，使教育以促進學生的全面發(fā)展為目的。更加注重能力的培養(yǎng)，改變學習方式，成為新課程改革的主要摘要的作用。一、合作學習的必要性(一)

3、英語教學現(xiàn)狀多年以來教學方法，我國大學英語教學一直采用以課堂為中心以教師為中心以課本為中心的傳統(tǒng)教學模式?！洞髮W英語課程教學要求》指出大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力特別是聽說能力使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。的決定》中專門提及合作學習，指出：鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長。小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有

4、效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。合作學習就是把班級分成若干小組，以小組為單位，開展語言交流和實踐活動，共同完成老師布置的各項任務，然后以不同的方式展開其成果。這樣，每位學生都可以在有限的課堂時間內練習口語，互相交流意見，彌補了由于班級人數多、時間有限、提問面窄、教學任務重而無法讓每個學生真正參與到活動中來的缺陷。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間內學生學習、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識，也有利于學

5、生交際和解決問題能力的發(fā)展。合作學習將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有助于學生思維能力的發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，有助于改變傳統(tǒng)英語課堂中教師講，學生聽；教師問，學生答這種單一、被動的學習方式，形成以學生為中心的課堂教學模式，實現(xiàn)師生之間、生生之間互動交流，從而促使每個學生在原有的基礎上發(fā)展和提高。合作學習能創(chuàng)造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分調動學生學習的主動性和積極性，保持學生求知的欲望和合作的熱情，