教師，如何成了社會的弱者

1、教師教師如何成了社會的弱者如何成了社會的弱者2008年的10月，在多少教師眼中，注定是個噩夢，短短20余天接連發(fā)生了多起學生持刀刺殺、砍死老師的事件。山西朔州高中學生課堂上揣著三把利刃，連捅老師四刀；更令人震驚的是被人稱為象牙塔的中國政法大學校園內，一大四男生手持菜刀走向正準備上課的老師，當著眾多學生的面將其砍死。之后，該男生走出教室，掏出手機報警。這一眾目睽睽之下上演的恐怖大片，確實駭人聽聞。另據12月8日《華西都市報》報道，四川省攀

2、枝花市新華中學28歲女教師李虹蓉，因對學生不禮貌，被學生家長請到外面吃飯，席間要求李紅容當著兩名校領導的面，向學生及其親屬下跪認錯。之后，不堪忍受的李虹蓉瘋了。12月15日《華西都市報》消息說，四川隆昌縣一名小學女教師疑因體罰學生被家長要求道歉，在學校寢室內服毒自殺。看來，師生關系確實已經到了很緊張，甚至劍拔弩張的地步，教師的社會地位也確乎變成了弱者。那么，造成這一變化的根源是什么？為什么在我們天天高喊的尊師重教的口號下教師依舊淪為社會

3、的弱者，為什么教師職業(yè)會成為新的高危行業(yè)？從內外因的分析法來看，誠然教師自身要負相當?shù)呢熑?。在當前經濟建設浪潮中，的確有一部分老師思想上開起了小差，一心向錢看，不務正業(yè)，他們懶惰膚淺、不修邊幅、因循守舊、敷衍塞責，以崗位謀私利。甚至有少數(shù)老師師德淪喪，損人利己、強暴學生等等。也正是這少數(shù)混入教師隊伍的衣冠禽獸，嚴重損壞了教師在人們心目中的象。那就是當前社會主義核心價值觀亟待完善。其次、當前的教育制度存在某些缺陷?，F(xiàn)在有一種針對教育的思想

4、潮流，那就是教育異常黑暗，教師極端殘暴，學生永遠是弱者，教育法規(guī)一定要保護學生免受教師的欺辱。在我們的教育法中，往往忽視了教師的權益。在《中華人民共和國義務教育法》中，第二十九條明確規(guī)定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。但是，翻遍了整部義務教育法，也未看到學生對教師造成傷

5、害時應該怎么辦。我們知道，特別是在中小學，許多學生還并未成人，他們不能夠對自己的行為負責，但是由于當前我國生活水平的提高，很多中小學生出現(xiàn)早熟現(xiàn)象，他們往往身材高大，體力甚至超過了老師。這時候，教師在體力上并不存在太多的強勢，所以，教育法應該與時俱進，加強對教師的保護。其三、歷史時期遺留下來的問題。文革時期老師排位為老九！這還不行，還要在前面加上一個臭字可見當時的教師的社會地位是比較低的。發(fā)展到現(xiàn)在，很多人依然把臭老九作為教師的代名詞。