2014年杭州師范大學教育管理學（一）考研真題

1、杭州師范大學碩士研究生入學考試命題紙2014年考試科目代碼考試科目代碼830考試科目名稱考試科目名稱教育管理學（一）教育管理學（一）（本考試科目共（本考試科目共2頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學2014年招收攻讀碩士研究生入學考試題年招收攻讀碩士研究生入學考試題考試科目代碼：考試科目代碼：830考試科目名稱：考試科目名稱：教育管理學（一）說明：考生答題時一律寫在答題紙上，否則漏批責任自負。一.名詞解釋（共名詞解釋（共5題，每題題，每題

2、6分，共分，共30分）分）1終身教育終身教育2和諧教育和諧教育3學科課程學科課程4教學策略教學策略5生活德育生活德育二、簡答題（共二、簡答題（共4題，每題題，每題1515分共6060分)1簡述“以人為本”教育理論的主要觀點簡述“以人為本”教育理論的主要觀點2.2.簡述福勒的教師專業(yè)發(fā)展階段理論簡述福勒的教師專業(yè)發(fā)展階段理論3簡述兒童中心課程論的主要觀點簡述兒童中心課程論的主要觀點4簡述合作教學策略的主要內容簡述合作教學策略的主要內容三、

3、三、論述題（共論述題（共3題，每題題，每題20分，共分，共60分）分）1對認知教學理論加以評述對認知教學理論加以評述2論述道德發(fā)展的社會學習理論論述道德發(fā)展的社會學習理論3分析以下材料并回答相關問題分析以下材料并回答相關問題2012年諾貝爾獎獲得者英國醫(yī)學教授約翰年諾貝爾獎獲得者英國醫(yī)學教授約翰格登曾是倒數(shù)第一的格登曾是倒數(shù)第一的“差生差生”。英國《每日郵。英國《每日郵報》報》9日報道，日報道，15歲時，格登在英國著名的貴族學校伊頓公學

4、求學，當時在歲時，格登在英國著名的貴族學校伊頓公學求學，當時在250名學生中，名學生中，杭州師范大學碩士研究生入學考試命題紙2014年考試科目代碼考試科目代碼830考試科目名稱考試科目名稱教育管理學（一）教育管理學（一）（本考試科目共（本考試科目共2頁，第頁，第2頁）頁）格登的生物科成績排在最后一名，其他科學科目也排名非?？亢螅煌瑢W譏笑為格登的生物科成績排在最后一名，其他科學科目也排名非?？亢?，被同學譏笑為“科學蠢科學蠢材”。在。在1

5、949年的學校成績報告單中，格登被一名老師如是評價：年的學校成績報告單中，格登被一名老師如是評價：“我相信格登想成為科學我相信格登想成為科學家，但以他目前的學業(yè)表現(xiàn)，這個想法非?；闹?，他連簡單的生物知識都學不會，根本不可家，但以他目前的學業(yè)表現(xiàn)，這個想法非常荒謬，他連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對于他個人以及想教導他的人來說，這根本是浪費時間。能成為專家，對于他個人以及想教導他的人來說，這根本是浪費時間?！边@份成績報告至

6、今這份成績報告至今仍被格登放在自己的辦公桌上，偶爾用來娛樂一下。格登回憶說：仍被格登放在自己的辦公桌上，偶爾用來娛樂一下。格登回憶說：“每當遇到什么麻煩，比每當遇到什么麻煩，比如實驗無法進行下去等情況時，我都會看看這份評價，來提醒自己要努力堅持，不然真的就如實驗無法進行下去等情況時，我都會看看這份評價，來提醒自己要努力堅持，不然真的就被以前老師說中了。被以前老師說中了?！睆膶W生的本質屬性角度，談談這個案例對你的啟示。從學生的本質屬性角度