人美版二年級上冊-捏泥巴教學設(shè)計

1、1第3課捏泥巴一、教材分析：《捏泥巴》屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課教學旨在欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，了解祖國優(yōu)秀民間藝術(shù)文化，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學活動，從學生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，在活動中掌握探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。本課主要是讓學生在以前泥塑基礎(chǔ)上，學會用團、搓、壓、捏等簡單方法進行設(shè)

2、計制作。在活動中通過老師引導、啟發(fā)，學生玩，使其接受式的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造創(chuàng)新形式的學習方式，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高其審美意識。二、學情分析：小學二年級的學生多為八九歲，有很強的好奇心和求知欲。泥塑是中華民族的一種傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史。其活動本身就是一項很好的、既能鍛煉其動手能力又能體現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的活動項目。針對學生好奇心強，并有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以泥塑為主題的綜合實踐活動，為學生提供一個認

3、知三維世界的學習和釋放空間；幫助學生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣。三、教學目標：1、初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。2、塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學生的立體造型能力。3、通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)美，探究美，創(chuàng)造美的意識。四、教學重點：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。五、教學難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。六、教學準備：教具：陶藝作品圖片。3探究學習1、感受一下

4、泥：放在手里擺弄，問學生有什么感受？2、下面我們做幾個游戲：（1）誰能把你手中的泥像魔術(shù)師一樣變得很長，看看誰的又細又均勻。教師讓學生說說自己用什么方法做的又細又長又均勻？師板書：搓（2）老師故意把學生的泥條弄斷，問該怎么辦？（3）（課件）出示泥條盤筑作品圖片：師：藝術(shù)家能用我們手中的泥條創(chuàng)造出這么漂亮的作品，你能把手中的泥條做成什么呢？（4）如果要把泥變成圓球怎么辦？學生制作介紹方法（師板書：揉）（5）你能用手中的圓泥球變的面積很大嗎

5、？用什么方法？3、欣賞與嘗試。（課件）（1)展示一組小容器問：這些東西是用什么材料制作的？干什么用的？師小結(jié)：這些東西是用來盛放物品的，我們把它叫做容器。（2）欣賞作品《白陶鬶》：不光我們現(xiàn)代人制作容器很精美，4、5千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜歡這些容器嗎，為什么？（3）你能用剛才的泥捏一個容器嗎？讓學生用泥板嘗試捏一樣東西。你是怎樣捏出來的？都用了哪些方法？教師板書捏……4、學習器皿成型的方法。（1）學生自學杯子，罐子的制作

6、方法。（運用什么方法制作的）教師板書：組合（2）教師小結(jié)：制作容器的方法：①手捏成形②泥板成形③盤條成形學生嘗試捏，感受泥。學生回答：軟軟的可以變形。學生回答：用手掌搓，用力均勻就能搓的又細又長。生：疊在一起再搓，就接在一起了（生答：按，壓，拍……師板書學生思考回答。學生欣賞作品《白陶鬶》學生制作。學生匯報所學過的制作方法。學生思考回答。學生聽老師講解。學生嘗試用泥捏一個容器，體會方法。學生介紹自己學到的方法。同桌兩個人相互說說。欣賞體