人教版小學五年級語文上冊第五單元教案設(shè)計

1、人教版小學五年級語文上冊第五單元教案設(shè)計第五單元教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。課時安排：制訂和交流小組活動計劃一課時“有趣的漢字”分組活動二課時閱讀《倉頡造字》二課時“我愛你漢字”分組活動三課時“我愛你漢字”全班交流二課時閱讀《我愛你，中國的漢字》二課時綜

2、合性學習：遨游漢字王國學習目標1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎(chǔ).2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務(wù).3、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能

3、及的事.5、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.學生匯報，教師點撥.a關(guān)于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報.b關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音(答：歇后語和笑話.)師：能說出哪些字是字諧音嗎c關(guān)于《倉頡造字》：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說.d關(guān)于《“冊”“典”“刪”的來歷》：學生讀完后，同桌互相說一說這

4、幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.總結(jié)拓展，激發(fā)學生探究通過上面內(nèi)容的學習，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑.在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動.第二課時合作討論，制訂活動計劃引語：這一個單元的學習主要是開展活動來進行綜合性學習.那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學習呢提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合