《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。2學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、引入談話同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)背許多首古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說作者）二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》（

2、一）介紹作者讀一讀《早發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》說說是誰(shuí)寫的？學(xué)生介紹李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？（指名介紹李白）李白：字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，存詩(shī)900余首，有《李太白集》等。在我國(guó)歷史上，被稱為詩(shī)仙。幼時(shí)隨父遷居四川，長(zhǎng)期在各地漫游，他的詩(shī)想象豐富，本詩(shī)是他青年時(shí)代初離四川時(shí)所作。與杜甫并稱“李杜”，是華夏史上最偉大的詩(shī)人。過渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。板書：峨眉山月歌齊讀課題歌是歌頌的意思誰(shuí)來

3、說說歌頌什么呢？（峨眉山的月亮，老師追問，有人知道峨眉山嗎？有一個(gè)學(xué)生說在四川省，另一個(gè)補(bǔ)充峨眉山有一塊石頭叫峨眉石。（二）學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》1、出示《峨眉山月歌》全文。2、自己小聲讀讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)生字。3、反饋：（點(diǎn)名讀）“眉”的半包圍不能寫成“尸”。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。4、詩(shī)歌都有韻律、節(jié)奏，你能讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏嗎。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（1）、感情誦讀。老師大段的抒情獨(dú)白：看圖體會(huì)意境，年輕的李白第一次離開家鄉(xiāng)，

4、同學(xué)們想象詩(shī)人行船于平羌江坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？心情怎樣？當(dāng)他面對(duì)這多情的月亮?xí)r，他將情不自禁地想念他的家鄉(xiāng)、朋友，誰(shuí)來讀一下。一名女生讀一二句老師感情充沛地說：如果前面李白有江月相伴，還略可安慰的話，隨著詩(shī)人漸漸遠(yuǎn)去，沿岸山重水復(fù)，月亮或隱或現(xiàn)，此時(shí)的月亮已不再像故鄉(xiāng)峨眉山月那么明那么亮，詩(shī)人將是多么惆悵迷惘？再站起的這位女生讀三四句（低緩）（2）、齊讀詩(shī)句。補(bǔ)充：李白有一句詩(shī)：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。在李白的眼中

5、，月亮就是朋友。初次離開家鄉(xiāng)的李白因?yàn)橛辛嗽铝恋南喟槎辉偌拍?，孤單，但是，?dāng)月亮落下西山，李白失去了最后的朋友，他思念著，想見著。李白思念的是誰(shuí)呢？學(xué)生脫口而出：月亮。老師說對(duì)。剛才的“君”如果指的是朋友、親人的話，這里的“君”也可以說是月亮。小結(jié)：峨眉山月，是家鄉(xiāng)的月，在游子遠(yuǎn)行時(shí)最易撥動(dòng)心弦。李白也許沒想到，他這一走，就再?zèng)]能回來。李白至老還惦記著峨眉月，這不僅是對(duì)月的喜愛，更是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)友人的思念。（3）看圖有感情地朗讀。

6、9、練習(xí)背誦。三、拓展閱讀關(guān)于寫月亮的古詩(shī)很多，月亮是古詩(shī)常見的意象。你還知道那些描寫月亮的詩(shī)嗎？學(xué)生回答了《靜夜思》《塞下曲》等古詩(shī)。老師課件出示了兩首詩(shī)。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?？偨Y(jié)：在我國(guó)古代詩(shī)歌中，月亮在古詩(shī)的意象中往往帶著思念的情懷，一般說來，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。所以峨眉山月歌這首詩(shī)也是表達(dá)作者對(duì)友人的思念之情四、作