“學講計劃”學習心得

1、《學講計劃》學習心得學校組織了對《學講計劃》的學習，對這一次教改行動的認識：“‘學講方式’是以學生自主學習作為主要學習方式，以合作學習作為主要教學組織形式，以‘學進去’、‘講出來’作為學生學習方式的導向和學習目標達成的基本要求的課堂教學方式”。呈現(xiàn)在具體教學活動中要體現(xiàn)這些原則：“(1)掌握學情原則。著力創(chuàng)新學情調(diào)研方式，增強教學的針對性、預見性，加強課堂師生活動的策劃和設計。(2)自主學習原則。著力促進信息技術與教學的深度融合，通過開

2、發(fā)微課、學案等‘學習資源包’，借助‘翻轉課堂’等教學方式，為學生創(chuàng)設泛在學習的條件，激發(fā)學生‘學進去’的積極性，促進學生自主學習，實現(xiàn)課內(nèi)外學習的有機整合。(3)合作學習原則。著力在課堂教學中落實個別輔導和小組合作學習。在分組方式、組內(nèi)分工、研討程序和方式、研討成果匯報展示，組內(nèi)激勵和組際競賽等問題上開展深度研究，形成富有本校特色的小組合作教學方式。(4)學生‘教’學原則。著力學習實踐‘教學做合一’的教育思想以及‘學習金字塔’理論，課堂

3、教學中加強對學生學習積極性的調(diào)動，鼓勵和支持學生在課堂中、小組內(nèi)、黑板前、白板上‘講出來’、‘教別人’，促進學生深度學習。(5)當堂鞏固原則。運用‘遺忘曲線’和‘記憶規(guī)律’，在課堂上加強記憶方法的訓練，適時復習，不斷強化，并通過當堂檢測診斷學習效果。(6)指導學法原則。注重學習策略和學習方法的指導，根據(jù)不同學段、不同學科特點，系統(tǒng)地指導學生掌握科學的學生整理學習內(nèi)容，理清問題解決思路，培養(yǎng)學生觀點概括、問題表述和問題解決以及表達、交流等

4、綜合能力?！|(zhì)疑拓展’：是深化學習的環(huán)節(jié)。在小組研討的基礎上，把共性的問題、組內(nèi)尚未解決的問題、需要拓展探究的問題，通過、互教互議教師指導、組際競賽等方式，進一步加以解決，發(fā)展學生推理性、批判性思維?！畽z測反饋’：是評價、反饋、矯正的環(huán)節(jié)。通過提問、觀察、測試等手段，評估學生的學習進展和學習成就，給學生提供明確的反饋，指導學生查漏補缺，提高當堂目標達成度?！〗Y反思’：是建立知識聯(lián)系，領悟學習成果的環(huán)節(jié)。引導學生概括、小結學習內(nèi)容，繪制

5、知識結構圖、思維導圖，領悟學習方法、思維模式，增強學習習慣養(yǎng)成的自覺性。（3）教學行為：‘五學’與‘五步’。①學生行為的‘五學’。學生要變被動學習者為主動學習者，變知識的接受者為知識的探索者，不僅學會，還要會學、樂學，真正能夠‘學進去’、‘講出來’。對應上述各個教學環(huán)節(jié)，學生全程自主學習體現(xiàn)在“五學”的學習要求上，即‘自學、互學、問學、教學、悟學’。自學：在教師指導下的課前預習、課中的自主學習?；W：以“小組討論”、“交流展示”為學習形