初中英語(yǔ)老師試講教案

1、試講就是真實(shí)的上課【雖然沒(méi)有學(xué)生，但要假裝有，所以要提問(wèn)，回答，給答案，討論】給你一份說(shuō)課和講課的范例。參考一下Module1Unit2HeroesLesson1ModernHeroes說(shuō)課教案（一）教學(xué)內(nèi)容1本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時(shí)。本單元分別介紹了Nationalhero，Histymakers，Sptsstars和Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同

2、，它們?nèi)跁?huì)貫通，承上啟下，融為一體。2本課是介紹NationalHero，是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號(hào)，讓學(xué)生掌握有關(guān)詞匯；后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號(hào)宇宙飛船遨游太空的情況。3本課文出現(xiàn)了較多的定語(yǔ)從句，還有生詞較多（有些單詞表沒(méi)有而初中又沒(méi)有學(xué)過(guò)），在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)culturebackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的知識(shí)面，拓寬學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的了解，讓學(xué)生

3、了解航天英雄的成功之路，激發(fā)他們的民族自豪感。（二）學(xué)生分析1組成情況職業(yè)高中高一學(xué)生年齡都在14－16歲之間，大多數(shù)學(xué)生由于初中的知識(shí)基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)能力差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有持有探究性和方向性，也沒(méi)有養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。2學(xué)生的知識(shí)與技能水平職業(yè)高中招生的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽(tīng)力和作文。學(xué)生的表達(dá)能力還是停留在比較低級(jí)的水平，面對(duì)每

4、幅圖片或某個(gè)主題只能說(shuō)出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能力較差，缺乏總結(jié)歸納的能力。3學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)策略盡管學(xué)生的知識(shí)和技能水平一般，但經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是掌握了pairwkgroupwkusingtheculturebackgroundknowledge的閱讀技巧。（三）教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)快速閱讀文章，學(xué)生能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)行歸納總結(jié)，準(zhǔn)確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來(lái)。

5、2通過(guò)仔細(xì)閱讀，學(xué)生能夠回答關(guān)于文章的細(xì)節(jié)問(wèn)題。3通過(guò)進(jìn)一步閱讀，學(xué)生能夠?qū)W生能用英語(yǔ)對(duì)采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。（四）教學(xué)策略教學(xué)方法：使用交際法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)師生互動(dòng)，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。（五）教學(xué)過(guò)程第一步導(dǎo)入T:GoodmningEveryone!DoyoulikewatchingmoviesDoyouknowJetLee(李連杰)？Doyo

6、uknowoneofhisfamousmoviecalledHEROWhatdoes‘hero’meanWhoaretheheroesinyourheartDoyouknowYanLiweiournationalhero第二步介紹文章人物T:Openyourbooksturntopage100101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVATeachingPlanfUnit3CelebrationLesso

7、n1FestivalsHUANGSHUIPINGGeneralobjectives:1.ToreadtolearnthemainChineseseasonalfestivalstheirhistyiginmeanings.2.Tohelpthemlearnsomephrasalverbsfunctionalitemsaboutthetopictrytousethem.Languageaim:1.Phrases:Becelebratedb

8、yfallonmarkbedecatedwithtraditiontraditionalservetakepartingettogether2.imptantsentences:TheAutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.TheLanternFestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Itmarksthebeginningoftheh

9、ottestseasonoftheyear.Abilityaim:1).Improvingtheabilityofgettingthegeneralinfmationspecificinfmationfromreadingatext.2).UsingownwdstodescribesomeimptantChinesefestivals.Emotionaim:Topromotestudents’qualitiesofapatriotism

10、(愛(ài)國(guó)主義精神，愛(ài)國(guó)心)bylearningthemainChinesefestivalslearntheirhistyigintheirmeanings。Teachingimptantpointsdifficultpoints:1).Togetinfmationfromreading2).TotalkaboutfestivalsfreelyinEnglish.Teachingmethods:Brainstmingtaskbasedte

11、achingmethodheuristicteachingmethodgroupwk.Teachingaids:arecderacomputerblackboardTeachingprocedures:Step1.Greetingreviewing.Greettheclassasusual.Ask:whatwecancelebrateinourlifeGetstudentstoanswerusingthekeywdsinwarmingu

12、p.egGraduationabirthdayChristmaspassinganexamwinningascholarshipasptingvictytheAutumnFestivaltheNewYearaweddingHalloweentheDragonBoatFestivalStep2.Leadingin.Showstudentsmanypicturesofdifferentseasonsonthescreenasking:Wha

13、t’syourfavouriteseasonWhyHelpstudentsanswerusingthewdsthattheyhavealreadylearned.Thenask:WhatfestivalshappenduringyourfavouriteseasonsShowmepicturesaboutdifferentfestivalsonthescreentohelpthemtoanswer.Studentscanwktogeth