全日制教育碩士(心理健康教育領域)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

1、1全日制教育碩士（心理健康教育領域）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案全日制教育碩士（心理健康教育領域）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：045116）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學心理健康教育課程專任教師和從事相關工作的教育教學管理人員。具體要求為：1擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。2具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前

2、沿和發(fā)展趨勢。3具有較強的教育實踐能力，能勝任心理健康教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學和教育管理實踐中存在的實際問題，能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。4熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。5能運用一門外語閱讀本專業(yè)的外語文獻資料。二、學制及學習年限二、學制及學習年限實行學分制，學習年限一般為23年。三、培養(yǎng)方式三、培養(yǎng)方式（一

3、）重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。（二）成立導師組，采取集體培養(yǎng)與個人負責相結合的指導方式，在小學聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。（三）在中小學建立穩(wěn)定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。四、學分要求四、學分要求總學分不低于36學分。五、課程設置五、課程設置課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合原則，分學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學四個模塊。非師范類專業(yè)畢業(yè)

4、生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學、心理學和學科教學論），不計學分。跨專業(yè)畢業(yè)生入學后，至少補修2門學科基礎課，不計學分。30451163401專業(yè)實踐Studyonthespot六、實踐教學六、實踐教學實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式（可采取頂崗實習的方式），其中到小學進行實踐活動的時間不少于半年。七、考核方式七、考核方式采取綜合考核方

5、式評定學生的學習成績，包括考試、平時作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫專題報告、教育實踐、學位論文答辯等。八、學位論文八、學位論文（一）學位論文應緊密結合基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文可以采取調(diào)研報告、典型案例、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等形式。論文字數(shù)不少于1.5萬字。（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級教師職稱的小學教師或教學研究人員。九、畢業(yè)與學位授予九、畢業(yè)與學位授予修滿規(guī)定學分并