教育教學知識與能力(簡答整理版)

1、1教育教學知識與能力教育教學知識與能力標準測試卷（簡答）標準測試卷（簡答）1.1.簡述教育研究的基本步驟簡述教育研究的基本步驟1)確定研究課題。2)查閱文獻和閱讀文獻。3)提出研究假設。4)制定研究計劃，設計研究方案。5)收集、整理和分析資料。6)作出結(jié)論。7)撰寫成文。2.2.簡述講授法運用的基本要求。簡述講授法運用的基本要求。講授法是學校教育中教師最常采用的教學方法，運用的基本要求如下：1)講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要

2、盡可能地與學生的認知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。2)講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。3)講授應具有啟發(fā)性。在講授中善于提問并引導學生分析和思考問題，使他們的認識活動積極開展。自覺地領(lǐng)悟知識。4)講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。3.3.簡述小學生學習習慣的特點簡述小學生學習習慣的特點1)學習習慣具有廣泛性。2)學習習慣具有實踐性。3)學習習慣具有階

3、段性。4)學習習慣具有模仿性。34)德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。7.7.簡述班主任如何做好先進生的教育簡述班主任如何做好先進生的教育1)嚴格要求，防止自滿。2)不斷激勵，彌補挫折。3)消除嫉妒，公平競爭。4)發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。8.8.簡述課堂紀律的類型簡述課堂紀律的類型1)教師促成的紀律。指教師為學生的學習和工作設置一個有結(jié)構(gòu)的環(huán)境，即組織一個良好的集體結(jié)構(gòu)。2)集體促成的紀律。指由群體壓力而形成的紀律。從入學開始，

4、同輩人的集體在學生社會化方面起著越來越大的作用。3)任務促成的紀律。每一次任務都有其特定的紀律，有時某項任務會引起學生的高度注意，使他對其他誘人的活動置之不理。任務促成的紀律是以個人對活動任務的充分理解為前提的。4)自我促成的紀律。當外部的紀律控制被個體內(nèi)化成為個體自覺的行為準則時，自律就出現(xiàn)了。9.9.簡述小學生情緒情感發(fā)展的特點簡述小學生情緒情感發(fā)展的特點1)小學生情緒情感的豐富性不斷擴展對于小學生來說，學習成了他們的主導活動，完成