如何有效地開展幼兒園區(qū)角活動

1、如何有效地開展幼兒園區(qū)角活動區(qū)角活動是幼兒園教育教學的一個重要組成部分，是實現(xiàn)教育目標，促進幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑，是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。然而，在實際活動中，盡管我們都認識到了開展區(qū)域活動的重要性，都想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所。但區(qū)角活動并不是老師準備材料，小朋友只管操作就可以了。更重要的是要注重區(qū)角活動的創(chuàng)作性、探索性。讓幼兒可以在玩中學，自主的和材料進行互動并獲取知識的經(jīng)驗。愛玩游戲是每

2、個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。那如何才能更加有效的開展區(qū)角活動呢？一、活動前的準備活動前的準備，包括區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角材料的準備。在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設方面，教師

3、要根據(jù)本班幼兒的年齡特點、幼兒的需要，以及地域性及幼兒園各方面的具體情況來考慮。這其中，明確活動區(qū)創(chuàng)設的目標非常的重要。目標是創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境、投放材料的依據(jù)，也是觀察、指導、評價幼兒活動的依據(jù)。一個目標可以通過多個（不同）區(qū)角來實施。如：小班上學期要提高幼兒手眼協(xié)在區(qū)角活動中，教師既不能高高在上進行灌輸，也不能自由自在放手不管，對能力差，反應慢的孩子要多提供一些探索的時間，要允許孩子出錯，不要急于求成。教師應成為站在幼兒背后的慈愛、沉默的

4、指導者，真正從觀察中獲取準確的信息，要觀察幼兒興趣點，以及游戲中一些有必要老師介入的情況，要觀察幼兒語言、行為交往方式以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，以便為指導幼兒做好充分準備。當幼兒開始活動時，教師的任務應該調整為觀察幼兒的游戲需求，了解幼兒的游戲水平，在適當?shù)臅r候給予幼兒指導。教師應該觀察什么，可以采用哪些指導策略等問題是教師在活動前要有所考慮的。觀察內容有：一是看活動環(huán)境能否激發(fā)幼兒興趣，材料投放是否適宜不同發(fā)展水平的幼兒，材料數(shù)量

5、是否充足等等。二是重點觀察幼兒的學習、探索情況，如當前幼兒興趣需要是哪些，分析幼兒為什么這樣做，了解幼兒在活動過程中有什么困難，把握每個幼兒的認知水平、情感態(tài)度特點和個性差異等等。指導策略有：1、以間接指導為主。依靠材料為媒介進行指導。如：小班用勺喂食熟練了，可以把動物的口改小，也可以提供更平的勺子，還可以換用筷子夾軟的、扁的材料等，激發(fā)新的探索熱情。依靠問題為媒介進行指導。如教師要常用啟發(fā)式、探尋式的問題引導孩子繼續(xù)活動“也許還會有秘