動(dòng)作描寫(xiě)片段訓(xùn)練(三)

1、一、溫故導(dǎo)入：(約3分鐘)上兩次閱讀課我們分別對(duì)人物外貌、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)訓(xùn)練，請(qǐng)回想一下，描寫(xiě)時(shí)應(yīng)主要注意什么？(外貌描寫(xiě)要抓住人物特征，融入感情。)(語(yǔ)言描寫(xiě)要個(gè)性化，插入動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)。)明確本堂課學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)：片斷訓(xùn)練動(dòng)作描寫(xiě)(文中加橫線部分可板書(shū))二、合作探究：(解決“眼高”問(wèn)題，約17分鐘)1、體悟動(dòng)作描寫(xiě)的作用例(1)食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴

2、粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中。(《節(jié)儉的張老師》)問(wèn)：這段文字表現(xiàn)了張老師怎樣的性格，主要通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的？例(2)她鎖好防盜門(mén)，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去。走到自家門(mén)邊，用手抓住那圓形門(mén)把手，左擰一下，右擰一下，當(dāng)確認(rèn)鎖牢靠時(shí)才轉(zhuǎn)身走下樓去。而黑心身的一剎那，又回頭盯了一眼門(mén)把手。(《鎖防盜門(mén)》)問(wèn)：這段文字從什么方面描寫(xiě)人物(心理)，寫(xiě)得怎樣？例(3)慈母手中線，游子身上衣。臨

3、行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(《游子吟》)問(wèn)：用一句話概括詩(shī)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景(慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服)，并用幾個(gè)字概括該詩(shī)的主旨(深摯的母愛(ài))，詩(shī)中最能形象地表母愛(ài)的詩(shī)句是(臨……意……)，詩(shī)中哪個(gè)詞是動(dòng)作描寫(xiě)(密密縫)。點(diǎn)撥：動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。就是通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。2、了解動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容(括

4、號(hào)中的例子供教者選用)：①頭頸動(dòng)作。例(4)魯迅微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想的，他已知道。②眼耳動(dòng)作。例(5)所有的戰(zhàn)士都翹首西望，向天空中尋找那架從延安起飛的飛機(jī)，諦聽(tīng)著飛機(jī)的聲音。③嘴巴動(dòng)作。例(6)那同志吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里“擠”出幾個(gè)字。④手肩動(dòng)作。例(7)她右手拉住我，左手扶著肩上挑著的擔(dān)子。⑤腰身動(dòng)作。例(8)我不好意思地笑了一下，鞠了一個(gè)“半躬”。⑥腿腳動(dòng)作。例(9)接著聽(tīng)他罵道……說(shuō)著

5、，舉起腿來(lái)，又是一腳。嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，這才左右開(kāi)弓抹了兩把嘴，推起自行車(chē)上班去了。簡(jiǎn)析：個(gè)性特征——性格上仔細(xì)，品格上節(jié)儉，習(xí)慣上不衛(wèi)生。)③《課堂上梳理秀發(fā)》(下水備用：坐在我前排的一個(gè)淑女，當(dāng)別人正在集中精力聽(tīng)老師講課的時(shí)候，她卻將手伸入口袋順出一把小梳子，一邊聽(tīng)講，一邊梳起發(fā)來(lái)：她左手掠發(fā)，右手持梳，在秀發(fā)里來(lái)回游走；有時(shí)，也許聽(tīng)課入了迷，持梳的右手竟停在半空中一動(dòng)不動(dòng)。少頃，大概梳順了，便用左手把長(zhǎng)發(fā)從上至下輕輕一拂。最

6、后，側(cè)過(guò)臉，借著講臺(tái)旁電視機(jī)屏幕的反照又欣賞一番。老師可能看見(jiàn)了，目光在她身上停留了千分之一秒，嘴角和面部輕微地抽動(dòng)了幾下，想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)，想笑卻沒(méi)笑，搞得我都想笑起來(lái)了。簡(jiǎn)析：觀察細(xì)致，寫(xiě)出了動(dòng)作的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了“她”對(duì)美的愛(ài)和不拘小節(jié)的性格。)④《小姐，您忘記拿鋼筆了》(下水備用：接下來(lái)老師讓我們自己看書(shū)，他則在教室里巡視。我兩手壓在腿上，一字一字地讀著，余光中看到有個(gè)人影站在我的身旁，抬頭一看是老師。只見(jiàn)他拿起我桌上的鋼筆，雙手捧著，躬

7、著腰，輕輕地說(shuō)：“毛萍小姐，您忘記拿鋼筆了?！蔽毅蹲×?，大惑不解地看著他。只聽(tīng)他拿腔作調(diào)地說(shuō)：“‘古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！x書(shū)時(shí)隨時(shí)把稍縱即逝的思想記下來(lái)。拿起筆吧，毛萍同學(xué)?！蔽液椭?chē)瑢W(xué)恍然大悟，笑了起來(lái)。老師也笑了起來(lái)，又得意地抹了一下鼻子，轉(zhuǎn)身偷著樂(lè)去了。簡(jiǎn)析：文中小動(dòng)作表現(xiàn)了老師幽默、自信、樂(lè)觀的性格。)四我來(lái)實(shí)踐：(解決“手低”問(wèn)題，約18分鐘)要求：自己確定一個(gè)內(nèi)容，自擬一個(gè)題目，寫(xiě)一個(gè)故事片斷，100—200字，里面要