農村初中數學課堂現狀與有效教學方法

1、農村初中數學課堂現狀與有效教學方法鎮(zhèn)原縣曙光初曙光初級中學中學張雪梅雪梅近幾年來，隨著外出務工人員的增多，農村留守學生的教育教，隨著外出務工人員的增多，農村留守學生的教育教學也引起了我們思考。與此同時，學也引起了我們思考。與此同時，我國各地的學校在新課程改革的影響下，開始逐步建立起了更為科學合理的教育觀并制定了相應的教學制度與目標。教師的教育行為和教育方法也產生了明顯的變化，如何提高課堂教學的有效性成為了眾多教職人員共同關注的問題。要想

2、進一步提升課堂的有效性，最根本的途徑在于教學方法的選擇上，在這個“以學生為本“的教育狀況下，提高學生對于數學學習的熱情和對知識的理解能力才可謂是真正意義的“有效“.一、一、農村初中數學課堂現狀中數學課堂現狀目前，新課標為各個學校提出了明確的教學目標和要求，即“優(yōu)質輕負、充滿活力“但是縱觀我國目前的數學課堂教育現狀，還有諸多的不足而難以實現這一要求。顯而易見，隨著社會經濟水平的不斷提升，學生作為時代的主人和國家未來的堅實力量，在對其教育的

3、要求上顯然已經開始打破傳統(tǒng)的教學觀念，而是更進一步的倡導素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。新課標改革的不斷深入，使得初中的數學課堂也發(fā)生了一系列的改變。比如，過去在課堂教學中，往往是以老師的提問與學生的回答來推進課堂進度，而現在學生往往能夠“暢所欲言“通過類似如此的教學形式的改變，能夠活躍學生的思維，強化其獨立思考的能力。但是，從另一方面而言，由于數學學科的特點和性質，當下，仍然有大量的初中數學課堂氣氛較為沉悶，初中數學老師也放不開手

4、腳，課堂上仍然以老師教授講解為主，課后實施題海戰(zhàn)術，不僅使學生疲憊不堪，老師也同樣無法在工作中得到任何樂趣。許多教師循規(guī)蹈矩，在突破自己方面很難做到，始終運用傳統(tǒng)的教學方法，機械式的完成每天的任務。這樣的教學方法已然無法滿足學生們成長的需求，學生做不到有效學習，也得不到相應發(fā)展。數學學科本身是充滿思考的樂趣的，如何利用合適的教學方法使得數學學科發(fā)揮其本質的魅力，讓學生在歡樂的氛圍中學習是數學教師們應當認真思考的問題。再次再次，就是靈活運

5、用多樣化的教學方法。教學方法多種多樣，選擇什么樣的方法，完全取決于教學內容，不能只重視教學形式是否新穎而忽略了教學實質，也不能一味的灌輸，而不講究更為科學的教學手段。教師要善于引發(fā)學生的自主探究意識，教給他們正確的思維方法，提高學生的做題速度，促進學生的品德和心理素質的不斷完善，使他們培養(yǎng)良好的學習習慣，不斷追求新的目標，對學習保持向上的熱情。所以，教學方法的選擇是作為教師所面臨的一項挑戰(zhàn)，面對不同的教學任務和目標需要采用不同的教學方法

6、，教師在運用教學方法時不能單一化，必須在正確的教學思想的指導下，從教材的需要出發(fā)，根據自己的實際情況進行優(yōu)化組合，以長克短，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以取得優(yōu)質、高效的課堂教學效果?？傊?，總之，數學作為中學生所必修的最重要學科之一，一直受到廣大教師與學生的共同關注。在我國現有的教育制度上，數學成績能夠在某種程度上來說對學生未來的升學產生重大的影響。教師可謂責任重大，教學方法的合理選擇是至關重要的，需要教師進行必要的課堂設計并采取科學化的教學方法，