中學地理教學中的地理模型制作

1、淺談中學地理教學中的地理模型制作淺談中學地理教學中的地理模型制作[摘要]地理模型教具從根本上講是為學生服務的，明確學生需求，將成為自制模型教具的出發(fā)點與歸宿。鉆研教材，觀察教具現(xiàn)有的性能是構成自制教具的前提。技術方法是通過手段將材料整合以達目的，是自制教具的保證。制模型教具能促進教師不斷的學習、實踐，提高技能，更深刻的理解、把握教材與學生，磨練意志，對提高自身整體素質大有裨益。[關鍵字]地理模型教具學生需求材料技術方法在自然教具中，有大

2、量的模型教具需要教師自己制作。那么，自制教具從何做起，有無方法可循呢我想結合自己制作教具中的一個實例談一點體會。一、鉆研教材自制地理模型教具的動機來源于教材。鉆研教材，特別是依據(jù)實驗內容及其它為了說明、闡述某事物的性質、規(guī)律的內容作為研究起點，考慮重點問題的突出，難點問題的突破，針對教材中設計的不足甚至空白，結合自己的設計理念，形成初步構想。因此鉆研教材常常是自制模型教具的開端。例如：制作簡單等高線地形模型——繪制等高線地形圖時，第二個

3、板塊涉及到等高線地形圖的內容。地圖作為地理學的重要語言，是中學階段十分重要的一部分學習內容。中學階段地圖學習要求主要是學會運用地圖，提取地圖信息，具有分析實際問題的如果把教材，特別是教科書作為一種教具的話，那么等高線地形圖一課的插圖就是為說明本課原理而設的簡單的圖片教具。定格的圖片缺少生動、形象、直觀的優(yōu)勢，所以自制模型教具成為改進或創(chuàng)新的研發(fā)點。鉆研教材，了解學生需求，觀察教具現(xiàn)有的性能是構成自制教具的前提。四、留心材料，尤其是廢舊物

4、品因為是自制教具，所以力求材料廉價、造價便宜，廢舊物品往往成為可再利用的資源(但并非唯一，在此教具中我則選取部分廢舊物品，凡事視需要而定)。將廢舊物品去粗取精，使形成的教具力求結構簡單，制作容易，使用方便，性能可靠，教學實用，易于推廣。此課我準備的材料是：橡皮泥，刻度尺，牙簽，細線或細鋼絲，墊板（木板、硬紙板、泡沫板均可），水粉顏料。五、采取一定的技術方法，制作改進技術方法是通過手段將材料整合以達目的，是自制教具的保證。1、實驗方法簡介