中學(xué)生防火安全教育教案

1、中學(xué)生防火自救安全教育教案中學(xué)生防火自救安全教育教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。2、通過分析火災(zāi)事件原因，懂得面臨火險如何自救逃生。3、初步掌握消防安全知識教學(xué)重點教學(xué)重點：了解各種突發(fā)火災(zāi)情況及處理方法教學(xué)難點教學(xué)難點：在發(fā)生特殊情況下的處理方法教學(xué)方法教學(xué)方法：演示法教具教具：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖設(shè)計意圖曉之以理：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、

2、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。切入正題，明白道理。動之以情：案例一：1993年2月14日13時15分左右，唐山市古冶區(qū)的林西百貨大樓，因違章電焊濺落的火花引燃海綿床墊造成火災(zāi)。消防部門于起火18分鐘后才接到報警，先后調(diào)集公安和企業(yè)專職消防隊164人、24輛消防車以及50多名礦山救護(hù)隊員，100多名解放軍指戰(zhàn)員和5個醫(yī)院的救護(hù)力量參加滅火和救人，于16時30分將

3、大火撲滅。這起大火燒死81人：燒傷54人，燒毀各類商品和建筑設(shè)施價值401.2萬元，滅火中有16名消防官兵受傷。案例二：1994年12月8日，新疆克拉瑪依發(fā)生了那場震驚中外的大火，325條生命瞬間喪身火海，其中更有288位是豆蔻年華的孩子們。案例三：2002年6月16日凌晨2時40分左右，北京海淀區(qū)學(xué)院路20號院內(nèi)的“藍(lán)極速網(wǎng)絡(luò)”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，網(wǎng)吧只有一個門，著火時網(wǎng)吧的門鎖著，窗戶也都被鐵護(hù)欄封住。起火后，網(wǎng)吧里面的人沒有通道逃生。造

4、成24人死亡，13人受傷。教師小結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱，我們要愛惜生命，提高防火意識”運用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談觀后感受，利用鮮活的案例、慘痛的教訓(xùn)引起學(xué)生的高度重視。導(dǎo)之以行知識探究：1、發(fā)生火災(zāi)的原因：學(xué)生分組討論，教師歸納2、火災(zāi)應(yīng)急處理和滅火基本方法當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候我們應(yīng)怎樣處理呢？學(xué)生分組討論，按小組匯報交流3、火災(zāi)的猛烈階段，火災(zāi)發(fā)生后如被大火圍困，頭腦要冷靜，不要慌亂，應(yīng)選擇最佳的疏散方法進(jìn)行逃生自救

5、。課前布置學(xué)生搜集整理逃生自救的方法，課上交流，課件展示4、火場逃生四法（多媒體展示）①毛巾保護(hù)法②隔離火場法③繩索滑離法④低層跳離法教師小結(jié)：樓內(nèi)失火可向著火層以下疏散，逃生時不要乘普通電梯，不要貪戀2辦公樓、教學(xué)樓常配置的三種滅火器是3要做到及時控制和消滅初起火災(zāi)，主要是依靠__________________。4水在滅火過程中的四種作用是5火場上經(jīng)常遇到的四種有毒氣體有、、6計算機(jī)房常配用的是滅火器。7電器線路火災(zāi)的基本原因有：。

6、電氣線路產(chǎn)生的和。8網(wǎng)吧容易發(fā)生火災(zāi)，其主要原因是、。以小組搶答競賽的形式檢測學(xué)生對防火安全知識的掌握情況，增強(qiáng)趣味性，提高實效性?；匚稛o窮同學(xué)們，你們有哪些收獲？讓學(xué)生對自己學(xué)到的知識加以整理，提高。附：板書設(shè)計如何對學(xué)生進(jìn)行煤氣中毒教育一多媒體圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。探究1：煤氣中毒的原理及癥狀。探究2：煤氣中毒的原因及注意事項。探究3：煤氣中毒的急救措施及注意事項。探究4：預(yù)防煤氣中毒的錯誤做法。探究5：煤氣中毒的危害。二總結(jié)

7、：預(yù)防煤氣中毒主要在于保持房間空氣流通，認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，增強(qiáng)對一氧化碳中毒的認(rèn)識。教學(xué)反思：優(yōu)點：1學(xué)生通過表演小品，小組討論，合作交流加深了對一氧化碳中毒的認(rèn)識，并能認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程。2通過看袁媛發(fā)現(xiàn)父母煤氣中毒以及運用在學(xué)校學(xué)習(xí)的安全常識冷靜施救的整個片段，使學(xué)生好像親身參加了煤氣中毒的營救經(jīng)過，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識的積極性。3通過這次安全教育，不僅使學(xué)生掌握了有關(guān)煤氣中毒的知識，而且鍛煉了學(xué)生的表演能力，語言

8、表達(dá)能力，邏輯思維能力，更鍛煉了學(xué)生的合作交流的能力。4學(xué)生通過表演小品，形象有力得糾正了某些人在預(yù)防煤氣中毒中的種種錯誤做法以便在生活中真的遇到類似的情況能冷靜正確的處理。5通過舉例討論，學(xué)生們對煤氣中毒的種種原因有了更廣泛的認(rèn)識，從而增強(qiáng)了對煤氣中毒的防范意識。不足之處：1因為學(xué)生的生活閱歷淺，對這方面的知識了解也較少，所以教學(xué)起來有一定的難度，這就要求教師平時一定要注意多積累這方面的教學(xué)實例，以便使教學(xué)更形象，更有說服力。2平時應(yīng)