公共教育學(xué)試題一

1、公共教育學(xué)考試題(一)一判斷題一判斷題（在下列錯(cuò)題后劃“”，對(duì)題后劃“∨”）1階段性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。（）2有什么性質(zhì)的政治經(jīng)濟(jì)，就有什么性質(zhì)的教育。（√）3從影響青少年身心發(fā)展因素“進(jìn)朱者赤，近墨者黑”的說法是正確的。（√）4教育的對(duì)象是人，因此，確定教育的目的，只能從人的發(fā)展需要出發(fā)。（）5教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。（√）6教學(xué)過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)身心發(fā)展的過程。（√）7班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校的唯一組織形式。（）8教育者

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，就很難尊重信任學(xué)生。（）9評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德，就是評(píng)價(jià)他們對(duì)是非、善惡榮辱等的判斷能力。（）10班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。（√）二選擇二選擇（下列每題后有四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)是正確答案，請(qǐng)將正確答案的編號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.A2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.D9.C1教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對(duì)于其它因素而言，都在教育活動(dòng)中處于（）。A主體地位2從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必

3、要條件是（）。C生產(chǎn)勞動(dòng)；3從學(xué)校教育的產(chǎn)生看，學(xué)校這種專門的教育組織和活動(dòng)形式首先出現(xiàn)在（）。B奴隸社會(huì)4普通中小學(xué)的教育性質(zhì)是（）B基礎(chǔ)教育5活動(dòng)課程論是和學(xué)科課程論相對(duì)立的一種課程理論，主張這種理論的教育家是（）。D杜威6“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A啟發(fā)性原則7“孟母三遷”的故事所體現(xiàn)的德育方法是（）。C陶冶8班主任對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起（）。D主導(dǎo)作用9中國(guó)近代第一個(gè)頒布并實(shí)行的學(xué)制是（）。C癸卯學(xué)制三

4、簡(jiǎn)答題三簡(jiǎn)答題5對(duì)人的身心發(fā)展來說，學(xué)校教育是一種（）環(huán)境。D特殊的6在進(jìn)行教育活動(dòng)之前對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測(cè)或規(guī)定是：（）B教育目的7（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。A課堂教學(xué)8在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。B理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合9備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。B學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃10教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直接

5、感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（）。C演示法11在直觀性教學(xué)手段中，（）是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。C語言直觀12李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪兀俊薄拔?、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”李小林需要加強(qiáng)（）。C道德意志13教育的本質(zhì)規(guī)定了教育的屬性有_________D.育人性社會(huì)性

6、目的性實(shí)踐性14.我國(guó)第一個(gè)付諸實(shí)施的近代學(xué)制是（）C.癸卯學(xué)制15世界上第一部義務(wù)教育法規(guī)是德國(guó)1619年頒布的（）D.《威碼學(xué)校章程》16教學(xué)過程的特點(diǎn)不包括（）B.直接性17.下列哪一原則可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力（）D.啟發(fā)性原則18.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)應(yīng)用最經(jīng)常最廣泛的教學(xué)方法是（）D.講授法19教學(xué)過程最優(yōu)化的理論是由下列那一位教育家提出的（）C.巴班斯基20“十年樹木百年樹人”說明了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）D.長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性21教學(xué)