高中化學 第三節(jié) 電解池教案 新人教版選修4

1、1電化學基礎電化學基礎第三節(jié)電解池一、教材分析《電解池》是人教版高中化學選修四《化學反應原理》第四章第三節(jié)，這部分教材主要介紹了電解原理以及電解原理的應用。電解屬于電化學的知識范疇，是中學化學理論體系不可缺少的一部分，同時電解與物理學科中的電學、能量的轉換有密切的聯(lián)系，是氧化還原反應、原電池、電離等知識的綜合運用。本節(jié)教材可分為三個部分：電解原理、電解原理的應用、電鍍。把握教材意圖后，我把本節(jié)內容安排為兩課時完成。二、教學目標1知識目標

2、：(1)知道電解的基本原理，會判斷一般電解反應產物；(2)能說出電解、電解池及形成條件；(3)知道銅的電解精煉和電鍍銅的原理，知道氯堿工業(yè)反應原理，能正確書寫電極反應式和電解的總化學方程式；(4)通過對比、分析明確原電池與電解池的區(qū)別和聯(lián)系2能力目標：(1)培養(yǎng)學生觀察、分析、整理、歸納總結、探究等能力；(2)通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決實際問題的能力；3情感、態(tài)度和價值觀目標：(1)指導學生積極參與教學過程，激發(fā)其主動探

3、究的意識；(2)對學生進行辯證唯物主義教育和環(huán)境保護教育，培養(yǎng)學生正確的處世態(tài)度；(3)通過氯堿工業(yè)的學習，培養(yǎng)學生確立理論聯(lián)系實際的學習方法，進一步樹立探究精神及合作意識，同時增強環(huán)境保護意識。三、教學重點難點重點：電解原理、氯堿工業(yè)反應原理難點：離子放電實質四、學情分析學生的認知發(fā)展水平和知識基礎都是我們要考慮的學情。我們的學生素質不太高，沒有強烈的求知欲，思維能力漸趨成熟。但也有思維方面的劣勢，他們習慣演繹式的教學方法，探究學習的

4、經驗少。在知識方面，學生在初中沒有電化學知識；在高一化學中學習過有關電化學的原電池；在生活中也很少有涉及到電解應用經歷。五、教學方法1實驗探究與啟發(fā)討論法。2學案導學：見后面的學案。3新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1學生的學習準備：預習實驗“電解池原理”，初步把握實驗的原理和方法步驟。2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探

5、究學案，課后延伸拓展學案。3教學環(huán)境的設計和布置：四人一組，實驗室內教學。課前打開實驗室門窗通風，課前準備好如下儀器裝置和藥品：實驗儀器：小燒杯、玻璃棒、碳棒、導線、電流表、直流電源、改進的塑料制電解槽；實驗藥品：CuCl2溶液、淀粉碘化鉀試紙、NaOH溶液、CuSO4溶液、銅片、鐵片。3電解原理：【思考】根據原電池的構成結合以上實驗總結出構成電解池的條件。【板書】電解池的構成條件：【思考】CuCl2溶液中共有幾種離子？結合實驗，試說明

6、其中離子得失電子的難易順序?！緦W生回答】CuCl2溶液中有Cu2、Cl—、H、OH—四種離子，由實驗結果可知，兩極上的產物分別為Cu和Cl2，則可說明陽離子得電子能力：Cu2H，陰離子失電子能力：Cl—OH—?！驹O疑】為什么在同一溶液中各種離子的放電順序有先后之分，應有怎樣的順序？【講述】由于各種離子的得失電子能力不同，因此，在電解時離子放電順序難易也不同，結合氧化還原反應的知識，可知氧化性強的離子先得電子，還原性強的離子先失電子。【板

7、書】離子的放電順序（惰性電極）陽離子放電順序：AgHg2Fe3Cu2HSn4Fe2Zn2……陰離子放電順序：S2—I—Br—Cl—OH—含氧酸根F—【注意】用惰性電極（如：石墨、Pt）電解時，溶液中的陰、陽離子按順序放電，若陽極為活性電極（如Ag、Cu等金屬），則電極本身放電，溶液中的陰離子不放電。【過度】現在我們已經基本了解了電解池，下面將電解池和原電池加以比較。【課件】（本部分由教師和學生共同歸納完成）1、電解池、原電池的區(qū)別裝置名