武昌職業(yè)學院說課評分表

1、附件附件1武昌職業(yè)學院說課評分表課程:說課人:評分等級（Ki)ABCDE指標說課內(nèi)容評價內(nèi)容分值Mj1.00.80.60.40.2課程地位明確本課程在綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的地位；清楚課程與先行后繼課程的關系10課程設置課程建設課程建設思路正確、計劃科學、措施得當10課程開發(fā)對典型工作任務和工作領域的描述正確；基于典型工作任務和工作領域開發(fā)的教學情境和學習領域符合職業(yè)要求和教學規(guī)律；能力和知識目標明確；課程標準規(guī)范、科學10課程內(nèi)容學習情境

2、設計與教學安排合理；堅持融技能培養(yǎng)、知識傳授、價值觀形成為一體；教學內(nèi)容的針對性和適用性強10課程設計課程資源教學資源的設計與選取齊備、適用、先進和有特色；充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專家或?qū)I(yè)人員參與教材和相關資源的建設10教學模式正確處理教學內(nèi)容和學生學情，在校學習與職業(yè)需求的關系；恰當采取體現(xiàn)工學結合的工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、理實一體等教學做合一的教學模式10教學方法靈活選用項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導、仿真模擬以及

3、行動導向等教學方法；合理設計實驗、實訓、實習等教學環(huán)節(jié)，時間分配和教學進度科學合理；教學過程體現(xiàn)了以學生為主體10教學設計教學考評堅持形成性評價和終結性評價相結合、項目考核和作品考核相結合的考評原則；注重考核能力，涵蓋知識和方法；合理設計教學反饋環(huán)節(jié)，注重不斷改進教學效果10教學保障教學保障設計和創(chuàng)造滿足的教學做一體化校內(nèi)外教學、實習實訓條件；建設滿足教學要求的課程教學團隊；構建確保課程質(zhì)量的質(zhì)量保障體系10教學能力教學能力脫稿說課；儀

4、表大方，普通話標準，語言簡練、清晰，邏輯性強，富有感染力；PPT效果好；說課提綱配合好；說課時間控制好5特色與創(chuàng)新5評委簽名合計附件附件1武昌職業(yè)學院說課評分表課程:說課人:評分等級（Ki)ABCDE指標說課內(nèi)容評價內(nèi)容分值Mj1.00.80.60.40.2課程地位明確本課程在綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的地位；清楚課程與先行后繼課程的關系10課程設置課程建設課程建設思路正確、計劃科學、措施得當10課程開發(fā)對典型工作任務和工作領域的描述正確；基于

5、典型工作任務和工作領域開發(fā)的教學情境和學習領域符合職業(yè)要求和教學規(guī)律；能力和知識目標明確；課程標準規(guī)范、科學10課程內(nèi)容學習情境設計與教學安排合理；堅持融技能培養(yǎng)、知識傳授、價值觀形成為一體；教學內(nèi)容的針對性和適用性強10課程設計課程資源教學資源的設計與選取齊備、適用、先進和有特色；充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專家或?qū)I(yè)人員參與教材和相關資源的建設10教學模式正確處理教學內(nèi)容和學生學情，在校學習與職業(yè)需求的關系；恰當采取體現(xiàn)工學結合的工學交替、任務

6、驅(qū)動、項目導向、理實一體等教學做合一的教學模式10教學方法靈活選用項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導、仿真模擬以及行動導向等教學方法；合理設計實驗、實訓、實習等教學環(huán)節(jié)，時間分配和教學進度科學合理；教學過程體現(xiàn)了以學生為主體10教學設計教學考評堅持形成性評價和終結性評價相結合、項目考核和作品考核相結合的考評原則；注重考核能力，涵蓋知識和方法；合理設計教學反饋環(huán)節(jié)，注重不斷改進教學效果10教學保障教學保障設計和創(chuàng)造滿足的教學