對初中物理教學的幾個關注點

1、對初中物理實驗教學的幾個關注點陳華明（江蘇省姜堰市第四中學，225500）摘要：實驗是初中物理教學的重要組成部分，它包括課堂演示實驗、學生分組實驗、以及課后制作實驗。在初中物理教學的過程中，如果我們對物理實驗有足夠重視的態(tài)度、認真做好每一個演示實驗、加強學生分組實驗、重視實驗中細節(jié)問題、合理利用實驗視頻，對培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力提高我們的教學效果會有很大的幫助。關鍵詞：實驗教學、演示實驗、分組實驗、創(chuàng)新能力。近年來，隨著新課程改革

2、的不斷深入，初中物理課程內(nèi)容有了較大的調(diào)整，更加重視實驗——實驗數(shù)量大大增加，實驗的要求也有所提高。但在教學實踐中，仍然存在著認識誤區(qū)：有的教師在黑板上“做”實驗，讓學生“背”實驗，認為這樣花時少、見效快。如此，必然導致學生對物理實驗的一知半解和實驗操作能力的缺失。楊振寧教授在比較中美教育的差異時曾指出：“中國學生的共性是考場上得心應手，在實驗室里手足無措?！睂嶒炇茄芯课锢韺W的重要方法和手段。初中生由于親身經(jīng)歷和知識能力的限制，對抽象的

3、物理知識的理解存在較大的困難，實驗可以幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，切實培養(yǎng)動手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。初中階段的物理實驗主要包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，教師要給予足夠的重視，并落實在自己的教學行為中。一、認真做好每一個演示實驗演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景，使學生感受倍深。經(jīng)驗告訴我們：學生對物理現(xiàn)象和物理過程的“悟性”，源于對日常生活豐富的感性認識。對物

4、理學習有障礙的人，其最大的障礙不在于智力因素，而在于缺少對日常生活的用心觀察，頭腦中缺乏感性經(jīng)驗。這些感性經(jīng)驗恰恰是物理思維的基礎。因此，作為一名物理教師，首要任務就是：盡一切可能，在課堂上為學生展現(xiàn)出豐富多采的物理現(xiàn)象和活生生的物理情景，教師不僅要用好課程標準上規(guī)定的演示實驗，圖一圖二B鐵圈。再如：在研究電流和電阻之間的關系實驗中，當用一個20歐的電阻去換下10歐的電阻時，接下來的操作應該是手調(diào)節(jié)滑動變阻器眼睛看著電壓表的示數(shù)。以上這

5、些實驗中的問題都是容易被人忽略的，也只有在學生親手做過這些實驗后，才能從中感受到這些細節(jié)。五、對實驗視頻的合理利用在網(wǎng)絡發(fā)達的今天，我的教材中的每個實驗都可以在網(wǎng)絡上找到相應的視頻資料，只要你平時注意收集與整理，一定可以做成一個不小的實驗視頻庫為我們的實驗教學服務，正確合理地利用這是資源可以為我們的實驗教學起到井上天花的作用，使用不當其效果適得其反，實驗視頻要比flash動畫好很多，具有一定的真實性，但畢竟不是學生的親身經(jīng)歷，或親眼所見