空間構(gòu)成教學過程探討與總結(jié)

1、空間構(gòu)成教學過程探討與總結(jié)摘要：本文討論了建筑設計基礎教學中的空間構(gòu)成訓練，首先羅列了任務書和設計要求，接下來通過對教學指導過程的關注，總結(jié)了該訓練作業(yè)中學生出現(xiàn)的典型問題和課程設置中的不足，為下屆課程指導提供參照。關鍵詞：空間；構(gòu)成；秩序；評價Abstract:Thispaperdiscussesthebasicteachingofarchitecturaldesignspaceconstitutetrainingfirstliste

2、dthemissionstatementdesignrequirementsfollowedbytheconcernoftheprocessofteachingguidancesummedupthelackoftypicalproblemsinthetrainingjobhighschoolstudentscurriculumguidancefthenextreference.Keywds:spacecompositionderlyev

3、aluation.中圖分類號：TU2文獻標識碼：A文章編號：20952104(2013)引言建筑設計基礎中的空間構(gòu)成訓練，是構(gòu)成訓練與建筑設計訓練的紐帶，是學生由平面思維向空間設計的過渡。因此，該訓練的成果對以后的建筑設計有著極大的影響。本文以本校建筑學專業(yè)該課程訓練為例，探討空間構(gòu)成訓練的過程與問題。同一問題發(fā)表不同的觀點和看法。設計深度與成果表達空間構(gòu)成是構(gòu)成系列向設計系列的過渡。本次作業(yè)，內(nèi)部空間是訓練重點。要求學生采用空間限定的

4、基本手法，創(chuàng)造有邏輯、有特色的空間。成果要求以個人為單位，用白色卡紙做一個999m的方盒子，內(nèi)部空間采用空間限定的5種基本方法（分割&圍合、抬起&下沉、覆蓋、設立、材質(zhì)&肌理），所做模型內(nèi)部空間劃分個數(shù)不少于3個。模型比例1:50。操作與指導過程理論指導理論課一次，分析任務書，講解空間構(gòu)成的理論知識。包括空間構(gòu)成的概念、設計要素、設計原則和方法等。展示前幾屆學生的代表性作品，并進行簡要分析與評價。思維轉(zhuǎn)換，引導學生關注建筑內(nèi)部，即“空”