淺談獨立學院雙師型教師隊伍的建設

1、淺談獨立學院雙師型教師隊伍的建設摘要：獨立學院是我國高等教育發(fā)展中的重要一環(huán)。獨立學院因其自身機制的局限性及辦學時間短等客觀因素，造成目前獨立學院教師隊伍建設方面存在不少問題，特別是要解決好獨立學院雙師型教師隊伍的建設。關鍵詞：獨立學院教師隊伍建設雙師型教師獨立學院高級復合應用型人才的培養(yǎng)對獨立學院教師素質提出了特殊要求，“雙師型”教師培養(yǎng)是獨立學院教師隊伍建設的重點，也是張顯專業(yè)特色、提高教學質量的關鍵。一、獨立學院雙師型教師隊伍建設

2、的必要性目前，“雙師型”教師無統(tǒng)一標準。但普遍認為，“雙師型”教師至少應包括：1、擁有教師資格證書，擁有講師以上職稱；2、擁有相關專業(yè)的技術職稱證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書；3、具有多年的實踐經歷，擁有豐富的實踐經驗。表現出來的就是要有兩證，同時具備課堂理論與實踐教學能力。獨立學院的定位是培養(yǎng)符合區(qū)域經濟發(fā)展的高級復合應用型人才。獨立學院學生頭腦靈活，動手能力強，但基礎條件和自控性相對較差。教學方式應從灌輸式向啟發(fā)式教學轉變，切入點就是案例教

3、學?！半p師型”教師集實踐經驗與教師技能、素養(yǎng)于一身，能把專業(yè)素質、專業(yè)知識、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融為一體。所以“雙師型”教師在獨立筆者對湖北一家獨立學院做了個調查問卷，見表1。我們可以看到，該校專職教師隊伍中1年以上企業(yè)實踐經歷比例不足3成。深入企業(yè)實習、調研、參觀等手段應該是‘雙師型”教師培養(yǎng)的一種途徑。理論不能與實踐相脫離。三、獨立學院雙師型教師隊伍建設的對策按照目前情況，獨立學院對于雙師型教師隊伍的建設，總體上應該是遵循內部培

4、養(yǎng)為主，外部引進為輔；專業(yè)課教師為重點，專業(yè)基礎課教師為補充；專兼職結合。1、外部引進鑒于獨立學院建校機制，當企業(yè)參與教育行業(yè)時，企業(yè)也往往會以利益為先考慮問題。不過獨立學院比普通高等學院靈活，國家干預少，基本上可真正實現自主辦學。對此，筆者認為可以從以下四個方面考慮：（1）建立強勢的吸引機制。根據自身特點制訂有別于其它院校的獨特待遇或激勵政策，吸引優(yōu)秀人才。做好引人同時做好留人工作，做到“待遇留人、激勵留人、感情留人、事業(yè)留人”。建立