校本研修工作總結

1、校本研修工作總結新密市教師研修中心新密市教師研修中心在開展校本研修工作中，以機構整合為契機，以信息網(wǎng)絡為平臺，以課題引領為抓手，以隊伍建設為保障，以服務基礎教育為宗旨，以提高教師素質(zhì)為目的，成立專門領導組織，采取得力措施，明晰工作思路，務實開展工作，不斷開拓創(chuàng)新。目前以《新課程師資培訓精要》為主題的第一階段共有944名初中教師、1913名小學教師參加的校本研修活動已圓滿結束，現(xiàn)將工作情況進行總結回顧如下。一、整合研修資源，建立三級網(wǎng)絡管

2、理機制一、整合研修資源，建立三級網(wǎng)絡管理機制新密市教體局根據(jù)《教育部關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》和《教育部關于開展示范性縣級教師培訓機構評估認定工作的通知》，在充分調(diào)查論證的基礎上，出臺了《新密市教育體育局關于整合教師教育資源，成立新密市教師研修中心的意見》，使教師進修學校在學校建制不變的前提下，與教研室、教科室、電教站、教育電視臺、電大工作站等相關機構實現(xiàn)了資源整合，優(yōu)化了資源配置，形成了培訓合力，拓展了教師培訓機構的功能

3、。新密師教師研修中心的成立，有力地推進了我市校本研修工作的開展。為進一步調(diào)動各方面積極性，我們建立了以教師進修學校為培訓基地、教師任職學校為校本研修主陣地、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機構為協(xié)調(diào)組2004年10月，我校派十幾名骨干教師參加河南省首屆校本研修培訓班，與專家面對面交流，深刻感受校本研修的最新理念；2005年5月，我校又派9名教師到貴州參加由教育部、中央教科所在貴州組織的課題第五屆年會，聆聽了柳斌杰、陶西平、劉芳等專家學者的報告，并深入到貴州小學

4、、初中、進修學校實地參觀考察，深入領會了新的教育理念，明確了校本研修的思路。2005年8月，我們先后派幾十名教師到鄭州、新鄉(xiāng)、開封等地參加新課程培訓者培訓，聆聽課改專家的報告。在我校開展的培訓者校本研修中，我們采取了以下舉措：⑴利用每周五業(yè)務學習時間組織全校教師學習新課程和校本研修的基本理論。⑵我校教師每期讀一本教育名著，學期結束進行讀書交流活動。⑶外出參加會議和培訓教師介紹學習心得。⑷編寫《師說》、《教育信息報》等內(nèi)部刊物。2005年

5、上半年我們編發(fā)《師說》兩期，對當前校本研修動態(tài)、教育教學現(xiàn)狀進行及時的報道。結合研修中發(fā)現(xiàn)是問題，我們分別以《沒有問題意識，強作研究不靈―――第二屆全國中小學科研興校理論研究暨經(jīng)驗交流會綜述》、北京教育科學研究所原副院長文哲的《我的教育科研經(jīng)驗》、《怎樣撰寫案例評析》、《教師成長的階梯――教學反思》、《視頻案例校本研修的有效平臺》為主題編寫了五期《教育信息報》。⑸組織教師由研修骨干帶領到實驗基地開展調(diào)查研究，深入小學，了解小學，指導小學