信息技術(shù)在國(guó)外教育中的應(yīng)用

1、信息技術(shù)在國(guó)外教育中的應(yīng)用PAULMcCMICK博士前言前言信息技術(shù)在歐洲和美國(guó)的教育中已經(jīng)成為變革的推動(dòng)力，在過(guò)去十年中尤為如此。老師不再僅僅手持粉筆和板擦，而是配備有電腦、視聽(tīng)器材以及各種各樣IT設(shè)備。這種巨變就如同一個(gè)當(dāng)今戰(zhàn)場(chǎng)上的現(xiàn)代化士兵，由高科技設(shè)施全副武裝。在學(xué)校和公共的圖書(shū)館里，你所見(jiàn)到的不再僅僅是一排排落滿(mǎn)灰塵的書(shū)籍，隨處可見(jiàn)的則是大量的利用IT來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的各種資料、各種視聽(tīng)材料以及無(wú)數(shù)的計(jì)算機(jī)軟件。在圖書(shū)館里，電腦甚至

2、取代了書(shū)籍，成為最重要的教育、教學(xué)資源。而教育本身也一改往昔那種象牙塔模式，由老師把知識(shí)灌輸給被動(dòng)聽(tīng)講的學(xué)生。今天，IT的影響力正在引導(dǎo)教學(xué)朝著更具有互動(dòng)性的模式發(fā)展，更多地體現(xiàn)為一種個(gè)人自學(xué)的過(guò)程，它鼓勵(lì)青少年學(xué)生更多地提問(wèn)、更深入地進(jìn)行鉆研。IT在英國(guó)教育領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用得宜于政府鼓勵(lì)推廣IT應(yīng)用的政策，以及相應(yīng)的各種專(zhuān)項(xiàng)基金。這一切都是基于一個(gè)理論，即在以知識(shí)為基礎(chǔ)的二十一世紀(jì)，哪個(gè)國(guó)家最能有效地推動(dòng)IT在教育界的應(yīng)用，那么不論對(duì)

3、于教育而言還是商業(yè)而言，都將大大加強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。教育的作用和市場(chǎng)正在發(fā)生演變伴隨著IT在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育性服務(wù)的方法、模式、課程提供體系也在穩(wěn)步地發(fā)展擴(kuò)大。在一個(gè)擁有現(xiàn)代化科技的社會(huì)里，教育自身的性質(zhì)及其目的等等內(nèi)涵在不斷擴(kuò)大，這就決定了教育的內(nèi)容和形式也要相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。過(guò)去，學(xué)校在整個(gè)放假期間是關(guān)閉的，在周末和晚上也多是關(guān)的。學(xué)校通常與所在的社區(qū)溝通較少。學(xué)校提供的科目和課程相對(duì)有限，授課方式比較單一呆板。這種狀況已經(jīng)發(fā)生了巨變，

4、而推動(dòng)、實(shí)現(xiàn)這一巨變的正是IT。變化之一是，現(xiàn)在不論是晚上、周末，還是假期，各個(gè)年齡段的成年人都可以來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)；變化之二，商業(yè)性機(jī)構(gòu)也加入學(xué)校的行列，與學(xué)校配合共同為成年人提供各類(lèi)課程；變化之三，學(xué)校出于各種教育方面的追求，也要從事一定的商業(yè)活動(dòng)；變化之四，這還導(dǎo)致出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)方式，包括遠(yuǎn)程教學(xué)。對(duì)于許多對(duì)IT不甚了解的成年人而言，他們周?chē)膶W(xué)校已經(jīng)成為幫助他們掌握IT的學(xué)習(xí)中心。在這里你可以看到六、七十歲的老年人參加電腦基礎(chǔ)課程

5、，從而努力追趕他們的兒孫們，同時(shí)，利用個(gè)人電腦和因特網(wǎng)獲取更多的知識(shí)。ITIT在英國(guó)遠(yuǎn)程教育中的作用在英國(guó)遠(yuǎn)程教育中的作用遠(yuǎn)程教育是指授課者和學(xué)生之間有一定的距離。這個(gè)距離一方面可以指空間位置，即不在同一教室，也可以指時(shí)間上的差異，即老師在某一天授課，課程可以在此后的某一時(shí)間傳輸給學(xué)生。遠(yuǎn)程教學(xué)可以使教學(xué)跨越很大的地理區(qū)域，這對(duì)于中國(guó)的邊遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)有很大的價(jià)值。SussexVirtual學(xué)院通過(guò)在線(xiàn)視聽(tīng)會(huì)議網(wǎng)絡(luò)為當(dāng)?shù)氐闹行⌒推髽I(yè)提供IT以

6、及商業(yè)方面的培訓(xùn)，企業(yè)可以通過(guò)個(gè)人電腦終端和ISDN電話(huà)線(xiàn)獲得培訓(xùn)。這16家院校共同組成了一個(gè)集團(tuán)，通過(guò)校際之間的電腦網(wǎng)絡(luò)共享資源。每個(gè)院校都可與集團(tuán)內(nèi)部的服務(wù)器相連，服務(wù)器上有所有的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)項(xiàng)目自去年一月開(kāi)展以來(lái)大受歡迎，因?yàn)檫^(guò)去由于員工需要到外面接受培訓(xùn)而耽誤時(shí)間，企業(yè)不得不減少了員工培訓(xùn)的總量。結(jié)論結(jié)論在英美，很多學(xué)校都在張開(kāi)雙臂擁抱IT和先進(jìn)的教育技術(shù)。首先，這些科技可以被用來(lái)加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)已提供的面對(duì)面的授課，而今天的學(xué)生也

7、同樣期待著學(xué)校擁有這樣的科技；其二，科技可以加強(qiáng)學(xué)校與所在區(qū)域的聯(lián)系，盡可能廣泛地招收業(yè)余學(xué)生；其三，這樣還可以使學(xué)校分享其他地區(qū)或國(guó)家專(zhuān)家和資深教師的經(jīng)驗(yàn)，作為對(duì)本校師資的補(bǔ)充。以現(xiàn)代化IT為支撐的遠(yuǎn)程教學(xué)風(fēng)靡諸多美國(guó)大企業(yè)，企業(yè)利用這一手段為內(nèi)部員工提供培訓(xùn)。而各大院校也正朝著這一方向努力，象美國(guó)麻省理工大學(xué)和Duke大學(xué)這樣頂尖的的大學(xué)都在遠(yuǎn)程教育方面進(jìn)行了很大投資。我想中國(guó)可以象英國(guó)和美國(guó)一樣，通過(guò)大力推動(dòng)IT在教育的廣泛應(yīng)用而