2014年湖北羅田國培項目

1、20142014年湖北羅田國培項目年湖北羅田國培項目網(wǎng)絡研修與校本研修整合實施方案網(wǎng)絡研修與校本研修整合實施方案根據(jù)教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）文件精神，按照“國培計劃（2014）”—湖北省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目實施方案要求，以“技術為我所用，教學因我而變”為主題，以線下集中研修、校本研修與線上遠程學習相結合；預設性資源應用與生成性資源物化相結合為研修形式，以

2、縣級坊主開展縱向研修帶動中小學各學校橫向校本研修、發(fā)揮骨干教師的輻射引領能力和種子學校（三里畈小學、平湖中學、育英高中、城南幼兒園）研修成果打磨線下集中研修示范為手段，促使湖北羅田國培項目校本研修的深度推進，構建優(yōu)秀教師資源庫和優(yōu)質(zhì)課程資源庫，制訂本方案。一、研修目標一、研修目標充分運用引領性研修階段所學內(nèi)容，應用信息技術開展課堂教學實踐活動，切實提升教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修的深度整

3、合，初步建立校本研修常態(tài)化運行機制，生成一批優(yōu)質(zhì)的教學資源，形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。種子學校通過研修活動，將“國培計劃”羅田縣中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓引向深入，展示信息技術應用成果，示范引領全縣中小學信息技術應用和研修整合。1.1.順勢而為順勢而為3、整合資源、整合資源通過層層推優(yōu)，學科導師、專家點評，評選優(yōu)質(zhì)教育教學活動資源，建立優(yōu)質(zhì)教學資源庫，整合所有參訓教師優(yōu)質(zhì)生成性資源成果，征集優(yōu)質(zhì)課程資源庫，為不同學

4、段、不同學科、不同基礎條件的教師提供交流展示平臺。4、破舊創(chuàng)新破舊創(chuàng)新從教學水平、信息技術應用能力等方面對骨干、成熟和青年處于不同層次的教師作品作不同要求；設立團隊作品，體現(xiàn)互助研修，共同提高。三、活動形式三、活動形式采取任務驅(qū)動、成果導向、區(qū)域統(tǒng)籌、以校為本的方式開展，經(jīng)過組坊“作業(yè)打磨作業(yè)打磨”——校坊“作品推優(yōu)作品推優(yōu)”——區(qū)域坊“精品展示精品展示”等環(huán)節(jié)，匯聚一批優(yōu)質(zhì)的教學資源。（一）項目組推薦任務（一）項目組推薦任務在自主研修