蒲公英優(yōu)秀教案

1、18.8.蒲公英教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、會(huì)用“囑咐”造句3、讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都必須實(shí)事求是，腳踏是地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都必須實(shí)事求是，腳踏是地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)課前交流：課前交流：國(guó)慶節(jié)已悄悄地來(lái)到了我們身邊，這個(gè)長(zhǎng)假你打算去

2、哪里旅游？媽媽會(huì)囑咐你一些什么呢？你會(huì)不會(huì)聽(tīng)媽媽的話？（生暢所欲言）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師過(guò)渡：這節(jié)課時(shí)老師想給同學(xué)們分享一個(gè)童話故事，有興趣聽(tīng)嗎？蒲公英的種子成熟了，蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備好了降落傘，只要風(fēng)兒一吹，，孩子們就可以乘著風(fēng)兒出發(fā)了。蒲公英種子在微風(fēng)的吹拂下離開(kāi)了媽媽的懷抱，他們要到廣闊的天地去，他們的心情如何？（多么激動(dòng)，多么愉快）。出示句子出示句子：指導(dǎo)朗讀：此時(shí)的心情你能通過(guò)朗

3、讀表達(dá)出來(lái)嗎？同學(xué)們，咱們也跟著蒲公英一起飛起來(lái)吧。（學(xué)生在座位上自由擺動(dòng)）同時(shí)齊讀最后一句。（出示句子出示句子）過(guò)渡：在他們即將去旅行時(shí)遇到了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公可喜歡它們了，看到這些小降落傘要各自安家啦，也很開(kāi)心。不過(guò)，他知道它們是第一次離開(kāi)媽38、再次出示太陽(yáng)公公的話：出示太陽(yáng)公公的話：下面就讓我們一起來(lái)讀讀太陽(yáng)公公的話，不僅要讀出太陽(yáng)公公親切囑咐的語(yǔ)氣，還要讀出沙漠、湖泊、泥土的不同特點(diǎn)。三：精讀課文，突出結(jié)果精讀課文，突出結(jié)果過(guò)

4、渡：就這樣，蒲公英種子們懷著夢(mèng)想，向著各自向往的地方飛去了。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的種子生活的怎么樣呢？讓我們一起去看看吧?。x文章第四自然段）出示結(jié)果：出示結(jié)果：四：傾聽(tīng)質(zhì)疑，循疑導(dǎo)學(xué)。四：傾聽(tīng)質(zhì)疑，循疑導(dǎo)學(xué)。過(guò)渡：讀到這里我們知道了落到不同地方的種子有了不同的結(jié)局。為什么會(huì)有這樣的結(jié)局呢？1.師：小降落傘們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，他們是怎樣說(shuō)的？出示以下三句話：出示以下三句話：①“放心吧，太陽(yáng)公公！

5、我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！”②“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁?！雹邸斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)！”師：從這三句話可以看出，大部分的小蒲公英都去了（泥土）里，另外兩顆種子口是心非，一顆去了（沙漠），一顆去了（湖泊）（1）為什么這顆種子要去沙漠呢？學(xué)生回答。師：什么是富翁？師：從哪兒看出他去了沙漠一定會(huì)稱(chēng)為有錢(qián)人呢？這顆小蒲公英覺(jué)得沙漠里有數(shù)不盡的寶貝，數(shù)不盡就是（很多