四年級上冊導游詞教學設計

1、1寫導游詞習作指導（人教版語文四上）習作目的：1、繼續(xù)體會“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。2、根據需要圍繞專題收集、整理資料，培養(yǎng)收集、處理信息資料的能力。3、學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高學生書面和口頭表達能力。習作準備：選擇一處中國的“世界遺產”，收集相關資料（圖片、風光、傳說等），并將有特色的內容進行整理。教學過程：（課前準備：播放29處世界遺產風光片）一、創(chuàng)設情境，初步感知導游詞，導入新課1、師激情講述:“

2、各位同學，各位老師，你們好歡迎大家的光臨!今天我將和大家一起踏上世界遺產的旅程，去飽覽祖國豐富的自然文化遺產。我是你們的導游葉導。希望大家和我一起旅途愉快！首先讓我們一起游覽世界遺產頤和園中著名的景點——長廊?！保úシ配浵瘢昂昧?，長廊的游覽到此結束，請各位游客稍作休息，等會兒我們再接著游覽?！?根據你們的了解和旅游經驗，一般要提醒些什么注意事項？（安全、文明等）。（5）模擬導游進行講解，要注意熱情大方。4、弄清習作的內容和要求是寫好作

3、文的第一步?，F(xiàn)在我們一起回顧一下本次習作的內容和要求，請大家齊讀。（再次出示要求）5、范文引路，學習寫法明白了習作內容和要求，根據你們平時的了解和旅游的經驗，你覺得寫好一份導游詞要注意些什么呢？（抽問學生）讀讀下面這份導游詞，也許你會有更多的發(fā)現(xiàn)。比如導游詞的題目、開頭、中間、結尾的內容有什么特點？表達的語言又有什么特點？（出示范文）生閱讀導游詞，匯報，師相機點撥：（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人