人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13《13《白鵝白鵝》教學(xué)方案教學(xué)方案教材來(lái)源：教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2014版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組單元主題：?jiǎn)卧黝}：作家筆下的動(dòng)物課型：課型：精讀課課時(shí)：課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)者：胡留嵐航空港區(qū)雙樓小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能

2、聯(lián)系上下文，理解詞句的意思并積累課文中的優(yōu)美詞句。(2)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(3)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。解讀：解讀：“識(shí)字寫(xiě)字”是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是對(duì)學(xué)生朗讀評(píng)價(jià)的總要求，四年級(jí)學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)氣的培養(yǎng)。“把握文章的主要內(nèi)容”是側(cè)重考察學(xué)生通

3、過(guò)重要詞句幫助理解文章，體會(huì)其表情達(dá)意的作用，以及對(duì)文章大意的把握，這樣，既能理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而積累語(yǔ)言。“優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的摘抄和讀背，幫助孩子提高表達(dá)的能力。2教材分析教材分析《白鵝》是著名的漫畫(huà)大師文學(xué)作家豐子愷先生描寫(xiě)動(dòng)物的一篇佳作。這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫(xiě)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲、步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫(huà)了鵝高傲的

4、特點(diǎn)。作者運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。3學(xué)情分析學(xué)情分析鵝的外形特征已在孩子們的腦海里留下了深刻的印象，但課文并非寫(xiě)的是鵝的外形特征而是寫(xiě)白鵝的性格特征，學(xué)習(xí)這一課體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和語(yǔ)言表達(dá)有一定的難度。所以，教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在自學(xué)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀“頸、厲、脾”等8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“餐、脾、蹲”等12個(gè)生字，正確聽(tīng)寫(xiě)“高傲、局促不安、滋味”等詞語(yǔ)

5、。2.在初讀課文的基礎(chǔ)上，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子，能用自己的話說(shuō)說(shuō)說(shuō)出白鵝的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三閱讀課文閱讀課文整體感知整體感知1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下豐子愷先生喜歡的白鵝有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用原文中的話來(lái)說(shuō)（指名回答：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。）2、體會(huì)此段話在全文中的作用（先小組交流，再指名回答：過(guò)渡段，承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全文，也是中心句。）說(shuō)出白鵝的特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要

6、點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課活動(dòng)一：活動(dòng)一：同學(xué)們，上節(jié)課，我們看到了一只高傲的白鵝，今天這節(jié)課，我們來(lái)接著了解它，板書(shū)課題。1、回顧課文鵝的高傲表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生能簡(jiǎn)要說(shuō)出鵝的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二多層體會(huì)多層體會(huì)品味叫聲品味叫聲活動(dòng)一：活動(dòng)一：課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞（嚴(yán)肅鄭重“厲聲呵斥”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”）把這些詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，從這些詞中

7、，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？誰(shuí)能把鵝傲慢的叫聲讀出來(lái)？指導(dǎo)“厲聲叫囂“:這次要發(fā)脾氣了咆哮了怎么讀“引吭大叫“該怎么讀？吭是“喉嚨“的意思也就是放開(kāi)喉嚨大叫.誰(shuí)來(lái)試試通過(guò)你的聲音你的表情來(lái)證明你確實(shí)讀懂了從字面上看，作者好象并不喜歡白鵝，師讀不喜愛(ài)的語(yǔ)氣；作者到底對(duì)它懷著什么感情？再認(rèn)真讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)白鵝還給你留下什么印象？你是從哪些詞句中知道的？學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠(chéng)，能看守門(mén)戶；從“凡有生

8、客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。師相機(jī)板書(shū)：盡職勇敢可愛(ài)。（喜愛(ài)、贊美）、活動(dòng)二：活動(dòng)二：齊讀第三自然段，有感情地朗讀。品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。（完成目標(biāo)三）（完成目標(biāo)三）說(shuō)出白鵝叫聲的特點(diǎn)。讀出作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三多層體會(huì)多層體會(huì)品味步態(tài)品味步態(tài)活動(dòng)一：活動(dòng)一：1、白鵝的叫聲讓我們感受了它的高傲，它的步調(diào)又何嘗不是呢？它的步調(diào)高傲表現(xiàn)在哪里呢？（指