人教版二下小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案雙邊教案第二單元表內(nèi)除法一第頁(yè)到第頁(yè)

1、1仙居縣第四小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案時(shí)間：2014年2月1日年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)主備人徐碧瓊審核人課題表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)目標(biāo)1、在具體情景與實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念。2、充分經(jīng)歷平均分的過程，明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”表象。3、感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流及解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)1、理解“平均分”的含義。2、掌握平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、理解“平均分”的含義。2、掌握平

2、均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教材第7~9頁(yè)主題圖，糖果、桔子（或用教具代替），相關(guān)課件及學(xué)具。教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性化修改自我學(xué)習(xí)1、每個(gè)小組派一人把喜歡的糖果或花生拿來(lái)，分給自己小組的同學(xué)。各小組的同學(xué)合作分，代表匯報(bào)分的結(jié)果。2、各組一名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。3、小組討論，為這種分法取名：平均分?；卮穑凰麄兠咳朔值玫牟灰粯佣?。4、思考怎樣把平是平均分的變成平均分。（減多或補(bǔ)少）5、完成“做一做”。匯報(bào)：每人可分得2個(gè)面包。1、今天老師給你們帶來(lái)了

3、一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。2、剛才哪些組分得糖果（花生）每人一樣多？哪些不一樣多？3、你能給第一組、第四組、第六組的分法取個(gè)名字嗎？（板書：平均分）第二、三、五組為什么不是平均分？（強(qiáng)調(diào)“每份3反饋測(cè)評(píng)1、完成第8、9頁(yè)“做一做。2、完成練習(xí)三第2、3題。同步練習(xí)：12個(gè)桃子放在3個(gè)盤里，要使每個(gè)盤里的桃一樣多，該怎樣分？你