人教版六年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教案

1、1第一單元熱愛(ài)生命第一課楊光的“陽(yáng)光”教學(xué)目標(biāo)：1.了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2.認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們可曾有過(guò)這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種

2、狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手楊光。二、主題活動(dòng)（一）生命故事1.講一講，議一議請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2想一想，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫(xiě)下來(lái)并全班交流。（二）生命探索1討論交流通過(guò)教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問(wèn)題是可

3、以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過(guò)付諸行動(dòng)可以改變的。2小調(diào)查聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”3一、活動(dòng)導(dǎo)入地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來(lái)的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)畫(huà)出自己的生命線。二、主題活動(dòng)（一）生命萬(wàn)花筒1。畫(huà)生命線（1）以丁丁的

4、生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（2）學(xué)生在白紙上畫(huà)出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）（二）生命體驗(yàn)園師生討論和分享，回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問(wèn)題。＊在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@段來(lái)時(shí)

5、路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過(guò)程中帶給你了什么呢？＊你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？＊算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)生命時(shí)光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？＊與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？（三）生命加油站1.讀一讀（1）讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組