《語文園地三》教學設計、教學反思

1、部編版一年級下冊教學設計第三單元語文園地三指導方案教學目標1學會并掌握音序查字典的方法。(重點)2正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。(難點)3和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學會幫助家人分擔家務。(重點)課前準備1帶有插圖的課件。(教師)2準備最新版本的《新華字典》。(學生)教學過程第一課時一、猜謎引入，激發(fā)興趣1師：同學們我們來猜個謎語，誰知道這是什么？(課件出示謎

2、語：一位老師不開口，肚里學問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。)對了，這就是字典。2認識新華字典。3了解新華字典的作用。師：字典的本領可大了，我們學了好多字，可是我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來幫忙了。你們想學這個本領嗎？(2)找到大寫字母C。(3)找到音節(jié)chu，重點指導學生找到音節(jié)所在的頁碼。(4)翻開字典，找到相應頁碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。(5)老師讀字典上的意思。3說一說，剛才我們是

3、怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。4讀一讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。(3)指名學生朗讀。(4)齊讀。設計意圖：學習查字典是低年級學生必須要學習并且掌握的一項基本技能，但低年級學生的注意力集中時間短暫，教師的直觀演示不僅能起到很好的示范引領作用，而且能提醒學生，幫助學生集中注意力，提高學習的效率。四、鞏固練習，培養(yǎng)查字能力1說一說：音序查字法的步驟