倍的認識說課稿_第1頁
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1、《倍的認識倍的認識》說課稿說課稿孫秀紅孫秀紅尊敬的各位領導,老師:大家,下午好!今天我說課的內容是人教版小學數(shù)學三年級上冊第五單元《倍的認識》,下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教學與學法、教學過程,板書設計這幾個方面談一下我對本課的教學構思與設計。一、說教材倍的認識是在學生認識和理解乘法意義的基礎上學習的,學生將通過對已學習的有關乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念?!氨丁笔且粋€新的概念,是一種數(shù)量之間的關系。通過對本內容的學習,初

2、步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型,有助于學生深入理解乘法的含義,拓寬應用乘法解決實際問題的范圍與能力,培養(yǎng)數(shù)感,為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關知識奠定基礎。教材為倍的認識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景,以激發(fā)學生學習興趣。首先通過比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量,根據(jù)3個2根的關系,引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”,讓學生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關系,由舊知識“幾個幾”轉化為新知識“倍”的含義。二

3、、說教學目標根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,我預設目標如下:1、在充分感知的基礎上,理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。2、通過動手操作,培養(yǎng)幾何直觀。3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。三、說教學重難點:教學重點:理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。突破方法:通過反復的學具操作活動,讓學生去觀察、經(jīng)歷、體驗和探索,在親身感受中建立“倍”的

4、概念。教學難點:理解倍的概念突破方法:通過不同層次的練習,將知識進一步深化,使學生在初步感知的基礎上,理解“倍”的概念。四、說教法與學法教法:根據(jù)三年級學生的年齡特點,教學時,我主要采用多媒體輔助教學、啟發(fā)談話、實物操作、合作交流等教學手段,創(chuàng)設一定的學習情境與和諧民主的學習氛圍,使學生自覺主動地獲取知識。在教學中,充分發(fā)揮學生的主體地位,通過看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動,溝通新舊知識的聯(lián)系,初步建立“倍”的概念,進而明白“一個

5、數(shù)的幾倍”的具體意義。學法:1、通過操作活動,讓學生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。2、運用獨立思考和合作交流相結合的學習方式,引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。五、說教學過程下面我具體來說說教學過程。本課時教學安排了五個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設情境,引入新知環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設情境,引入新知我在課件中出示熊出沒的圖片,問;“大家喜歡看熊出沒嗎?今天熊出沒的小動物們要和大家一起學習和做游戲。首先,熊大要考考大家,請看題目:出示課件學生仔細觀

6、察,根據(jù)題意,口頭列出算式,并總結出求幾個幾是多少用乘法計算?!驹O計意圖】以學生熟悉喜歡的動畫片——熊出沒引領復習舊知,目的是為了激起學生的學練習是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展能力的重要手段。本著知識性、趣味性和綜合性的原則,我設計了三種不同層次的練習。練習一:動口說一說出示動物園情境圖,3只猴子、6只鵝、2只松鼠、12只小鳥、1只孔雀你能用今天學習的有關“倍”的知識說一句話嗎?這樣以貼近學生生活的動物為例既鞏固了新知,又使學生體會到數(shù)

7、學源于生活,調動學生學習的積極性。練習二:拍手游戲:我創(chuàng)設了這樣的情景:我說,今天大家學得很認真,老師想把掌聲送給你們,你們仔細聽老師拍了幾下?(3下),然后,請學生拍出老師的2倍、3倍、4倍……這樣的設計有兩點意圖:一是使學生在緊張的學習中得到放松,二是使學生在游戲中將知識進一步抽象化,使學生在初步感知的基礎上,體會“幾個幾”和“幾倍”的關系,為下節(jié)課學習“求一個數(shù)的幾倍是多少”打下基礎。練習三:畫一畫:教師說學生畫。例如:第一行畫3

8、顆星星,第二行畫的星星的顆數(shù)是第一行的5倍。此題具有開放性,活躍了學生思維,培養(yǎng)了學生的實踐能力和知識的運用能力,學生的思維得到了發(fā)展,語言表達能力得到了提高。環(huán)節(jié)五:課堂總結,延伸鞏固環(huán)節(jié)五:課堂總結,延伸鞏固說一說今天這節(jié)課,你有哪些收獲?還有哪些疑問?你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?(學生交流)在日常生活中,還有很多關于“倍”的知識,希望大家不斷觀察,然后把觀察到的結果用今天學的“倍”說句話,告訴爸爸媽媽。這個環(huán)節(jié)讓學生參與全課總結既培

9、養(yǎng)學生的概括能力,鞏固新知,又使學生品嘗到收獲的喜悅。由課內延伸到課外,讓學生體會到生活中處處有數(shù)學,體驗學習數(shù)學的價值,激發(fā)他們用數(shù)學、愛數(shù)學的積極情感。六、板書設計最后說一下,本堂課的教學設計,我的板書設計是本著簡明扼要,突出重點的原則設計的。本節(jié)課我還創(chuàng)造性的使用了教材,用蘋果、梨、香蕉的例子講授,便于學生用語言描述它們之間的數(shù)量關系,還使知識的呈現(xiàn)過程更清晰,更有利于師生的互動。以上就是我對本課教學的整個設想。我的說課完畢,敬請

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