《提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究》課題方案_第1頁(yè)
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1、《提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究》校本研修方校本研修方案黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)杜艷麗杜艷麗但通過(guò)我們的長(zhǎng)期觀察，情況其實(shí)并非如此簡(jiǎn)單，孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的，有待于我們的研究和探索。正是基于以上原因，我們提出了“提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究”這個(gè)校本研修內(nèi)容。二、校本研修研究的理論依據(jù)：二、校本研修研究的理論依據(jù)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)的運(yùn)算要求：會(huì)口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的

2、乘法；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，能理解運(yùn)算順序并進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，探知和理解運(yùn)算定律，能運(yùn)用運(yùn)算進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)，分?jǐn)?shù)，四則混合運(yùn)算，能選擇合適的估算方法養(yǎng)成估算習(xí)慣。綜上所述，每一個(gè)目標(biāo)要求都沒有離開“算”，教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生的計(jì)算能力是保障其進(jìn)行任何數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是保證學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要能力。三、校本研修研究目標(biāo)：三、校本研修研究目標(biāo)：通過(guò)本校本研修的研究，分析影響小學(xué)生計(jì)算能力的各種因素，認(rèn)真研究提高小

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