海南大學教案編寫指導性意見

1、1海南大學教案編寫指導性意見（討論稿）海南大學教案編寫指導性意見（討論稿）教案是教師進行課堂教學活動的行動方案，是教師以教學大綱為依據，以教材為藍本，在熟悉教材、了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，提前編寫設計好的課堂教學活動，明確教學內容、方法、步驟，是完成教學任務的先決條件；同時教案又是教師經驗的總結，是教師長期教學實踐的記錄。編寫教案是教師凝練教學思想、形成自身教學風格的重要過程，有利于提高教師業(yè)務素質和教學水平?！逗Ｄ洗髮W教師課

2、堂教學行為規(guī)范》明確規(guī)定任課教師應按照課程教學大綱的基本要求做好課程的教學設計，編寫教案，并攜帶教案進入課堂。所以每位任課教師必須把教案編寫作為課程教學的一部分，學校也將把教案質量作為衡量教師的業(yè)務能力及師德教風的一項重要指標。為了加強和規(guī)范教案編寫工作，特制定此指導性意見。一、教案編寫的原則一、教案編寫的原則教案的編寫堅持嚴格要求，注重規(guī)范；形式多樣，倡導特色的原則。所謂嚴格要求，注重規(guī)范是指不論是新教師、老教師，新開課還是開過多年的

3、課都必須編寫教案，教案編寫應符合教案的基本規(guī)范。青年教師尤其“三新”（新教師、新開課、開新課）應寫祥案，應力求教學目標明確，教學步驟清楚，教學環(huán)節(jié)完整，教學方法、手段選用得當，有明確的課堂教學設計，格式規(guī)范、工整；資3（二）教師要在廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。（三）教師要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，形成了對課堂講授內容和課堂結構進行

4、設計的教案。（四）編寫教案要在備好大綱、教材和學生的基礎上，充分體現(xiàn)教學設計思想，處理好教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣即目標、策略、評價三方面問題。四、教案應具備的基本要素四、教案應具備的基本要素教案是為了實現(xiàn)一定階段預期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學規(guī)程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。因此，教案應具備以下幾個基本要素：1.教學目的（教學目標）：備課中應考慮“課程目標”和課堂教學目標“，即學生通

5、過整個課程或某一堂課的學習，預期達到的效果（認知、行為、情感等變化）。2.教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。3.教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力與方法。4.教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計